10月13日，深圳市罗湖区“百人听千课”视导行动走进莲南实验学校。本次活动暨广东省冯永名校长工作室活动，毕节市七星关区小坝镇中心校、珠海市横琴粤澳深度合作区第一小学、肇庆中学附属小学三个跟岗团的学校领导及骨干教师共同参与本次活动。罗湖区教育科学研究院各学科教研员深入课堂，与三地教育同仁共同听课、评课、研课。
本次活动共呈现14节公开课，涵盖语文、数学、英语、科学、信息科技、道德与法治、体育、音乐、美术、劳动十个学科，全方位展现了莲南实验学校“学-思-创”新质课堂的实践样态。
【语文】
语文｜曾雪冰老师执教《盘古开天地》
曾雪冰老师以华为“盘古”大模型导入，巧妙联结神话与现代科技。课堂依托“想象画面、角色代入”双阅读支架，引导学生品读文本，感受神话之奇妙；鼓励学生大胆提出疑问，在交流中体会盘古勇于开创、无私奉献的精神。读写结合，将想象表达落地，课堂层层递进，学生沉浸其中。教研员隆媛老师点评：导入匠心独运，支架搭建清晰，读写共生，尽显神话文本的独特魅力。
语文｜李宇颖老师执教《桥》
李宇颖老师紧扣单元语文要素，以小说三要素搭建课堂支架，教学梯度清晰。运用句式对比、配乐分层朗读、AI动画辅助等方法品析环境描写，让学生直观感受环境渲染氛围、烘托人物的表达效果；借助表格对比品读、角色访谈、情境心理补白，挖掘人与人、人与自我的多层冲突，体会老支书的党性与父爱。依托学习单迁移学法品读《童年》选段，实现从读懂课文到会读小说的能力进阶，落实整本书阅读素养。兼职教研员黄倩怡老师点评：本课得法于课内、得益于课外，工具性与人文性相统一，是单篇教学与整本书阅读有机结合的有益探索。
【数学】
数学｜娄西老师执教《比的认识》
娄西老师从“照片像不像”的生活情境切入，引导学生通过观察、计算、对比，发现“比不变则形状不变”的秘密，自然建构“比”的概念，让学生在探究中理解比的意义，感受数学的实用价值。兼职教研员桂可真老师评价：情境真实、探究深入，数学与生活的桥梁搭得巧妙。
数学｜林婷丽老师执教《数图形的学问》
林婷丽老师教态亲和从容，立足教材，注重引导学生主动提问，培养学生用数学眼光观察世界的意识。核心探究环节设计精巧，选取学生错例与优秀作品对比展示，实现思维可视化；通过错例辨析层层推进，促成学生从无序、重复遗漏走向有序计数，并依托小组互助兼顾各层次学生，发展推理意识。桂可真老师对本课给予高度评价。
【英语】
英语｜吴超老师执教《Whatdoyouknowaboutdifferentcountries?》
吴超老师执教五年级英语阅读课，依托“莲莲南南环游世界”情境，训练学生阅读策略，借助学习支架开展分层输出，融合中外文化，厚植学生家国情怀。教研员孙静老师点评：情境创设生动，任务设计有梯度，阅读策略指导扎实；建议在小组展示环节给予学生更多真实交际的空间，让语言运用更加充分。
英语｜吴丽娟老师执教《Whydowemakeart?》
吴丽娟老师执教六年级英语阅读课，依托“学-思-创”新质课堂理念，创设“班级美术馆招募小小讲解员”情境，借助AI助教串联教学。课堂以任务链驱动阅读，对比中外艺术作品，搭建语言支架，引导学生赏析画作、深度思辨，融合美育，鼓励学生用英语表达感悟，落实学科核心素养，增强文化自信。孙静老师点评：学科融合巧妙，思辨性问题设计亮眼，文化自信在课堂自然生长。
【科学】
科学｜赖晓珑老师执教《独轮车省力的秘密》
赖晓珑老师以“小小采购员”真实任务贯穿全课，情境与内容自然融合。借助跷跷板视频从生活经验引出杠杆三要素，符合学生认知规律；学生经历两次控制变量对比实验，用证据完成采购决策，工程师思维落地生根。兼职教研员何喆老师点评：探究活动层层递进，思维培养扎实有效，课堂生动高效。
【信息科技】
信息科技｜钟贵老师执教《图片记录瞬间》
钟贵老师以“校园美好瞬间”为切入点，通过设备对比辨析、互动提问、场景模拟实操、文明案例研讨等多元环节，既扎实落实拍摄技能教学，又自然渗透信息社会责任素养。教研员曾幸洁老师点评：本课“做中学”特色鲜明，贴合学生认知特点，并就构图教学优化、实践秩序管理给出了专业指导建议。
【劳动】
劳动｜纪淑芳老师执教《扎染小手帕》
纪淑芳老师以扎染这一非遗技艺为载体，带领三年级学生了解扎染历史文化，学习捆扎、夹扎等基础技法。同学们亲手捆扎布料、染色创作，在实操中体验传统工艺的奇妙，于动手创造中厚植文化自信。兼职教研员王可欣老师点评：本课融劳动实践与美育于一体，学生做中学、学中悟，非遗魅力浸润童心。
【音乐】
音乐｜陈文熙老师执教《在农场里》
陈文熙老师依托“阳光小农场直播间”情境开展任务式学习，践行“学-思-创”课堂理念。以动物律动秀为驱动，融合节奏感知、歌曲复习、模仿体验，设置双里程碑推进探究与小组创编；采用点赞贴纸、节奏诊所等多元过程性评价，结合模拟直播展示，充分调动二年级学生的积极性，在合作表演中落实节奏知识，发展音乐创造与协作能力。兼职教研员黄梦婷老师点评：情境趣味盎然，评价嵌入过程，低年级音乐课堂充满活力与创造力。
【美术】
美术｜张梦颖老师执教《安全标识伴我行》
张梦颖老师立足美术新课标四大核心素养，引导学生认识安全标识的特点，运用图形、色彩知识设计标识，落实“造型·表现”与“设计·应用”学习领域，将美术知识与校园安全教育自然融合。兼职教研员杨向华老师认为，本课坚守美术课程本位，教学目标达成度较好；同时建议增加情景游戏、小组竞赛等活动，丰富课堂形式，进一步调动学生的参与热情。
【体育】
体育｜薛贤河老师执教《咏春——守中·用中》
薛贤河老师执教《咏春——守中·用中》公开课，创新融入AI赋能教学。教研员梁腾丰老师从教学设计、技术融合、课堂实效等维度给予细致点评，充分肯定其探索价值。
【道德与法治】
道德与法治｜陈文宇老师执教《祖国统一大业不断推进》
陈文宇老师创设“大湾区记者团”课堂情境，学生通过展示深港小物件、演绎外交谈判、播报港澳成就等活动，在真实情境中，家国情怀在思政课堂自然生长。兼职教研员魏家琪老师点评：情境贴近生活，活动设计有张力，价值引领如盐入水、润物无声。
道德与法治｜许弘老师执教《购物有学问》
许弘老师以广东亚运冠军发起“金牌消费者挑战”为情境，借助AI数字人，通过实物对比、小组探究、情景表演，引导学生学会辨别三无产品，读懂食品包装信息与各类标识，掌握科学选购商品的本领，树立理性消费、安全购物的意识，把课堂所学运用到真实生活里。魏家琪老师点评：本课巧用AI赋能、链接真实生活，知行合一，让道德与法治课真正走进了学生的生活。
【集中反馈】
听课、评课环节结束后，集中反馈会在莲馨校区会议室召开。会上，孙瑶副校长代表学校作教学工作汇报，从教学常规落实、重点项目推进、阶段建设成果以及后续发展规划几个方面，全面介绍学校深耕“学-思-创”新质课堂、推进校本教研、教师队伍建设、特色课程开发等方面的实践探索。
随后，各学科教研员结合听课情况，围绕学科课堂实施、科组教研建设、教师专业发展、课程资源落地等维度集中反馈，既充分肯定学校课堂改革、科组建设的已有成效，也针对课堂教学、教研组建设现存问题提出具体、可落地的优化建议，为学校后续教研提质明晰路径。
水本无华，相荡乃成涟漪。此次“百人听千课”视导活动暨广东省冯永名校长工作室活动，既是对莲南实验学校课堂教学的一次全面检阅，也为三地教育同仁搭建了共听、共评、共研的交流平台。莲南实验学校将以此次活动为契机，持续深耕“学-思-创”新质课堂建设，在教研相长中推动课堂提质、教师提能、学生提素，奋力书写罗湖教育高质量发展的新篇章。
文：叶昇融及各科教师
图：各科组长
审核：周海燕
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