10月14日上午，罗湖区教科院实验教育集团道德与法治学科联合教研活动在深圳市淘金山小学举行。区道德与法治学科教研员杨柳老师、学校相关行政以及集团五所成员校的学科科组长、学科教师参加。
本次教研活动以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为遵循，紧扣学科核心素养培育与片区教育优质均衡发展两大目标，秉持“资源共享、研训共进、质量共提”的工作思路，通过跨校联动推动学科教学从单校自主探索转向集群协同创优。
两节研讨课，各展课堂风采。第一节课由淘金山小学向敏老师执教五年级上册《改革开放展宏图》。课堂以“改革开放号列车”为统领情境，学生化身“时代探索员”，走进“时代足迹、农村改革、市场经济”三大展馆，借助AI创设的时代情境、课本剧、朗诵与歌曲展演等多元形式，循着小岗村十八枚红手印、粮票课本剧等历史线索，触摸改革开放的时代脉动，感悟“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”。第二节课由淘金山小学王逸航老师在新质教室执教四年级上册《我是独特的》。课堂沿着“我眼中的我、他人眼中的我、期望中的我”三个维度层层展开，通过照镜子观察外貌、绘制自画像、同伴采访、畅想期许中的自己等活动，引导学生在观察、倾听与悦纳中看见独特而完整的自己。两节课立足学生真实生活，创设情境任务，引导学生在体验、辨析与表达中形成正确价值认知，展现了道德与法治课堂“以生为本、以评促学”的新质样态。
反思评课，共研共进。课后，两位授课教师围绕教学设计意图、课堂生成与改进方向进行了自我反思；各成员校听课教师代表结合课堂观察开展评课交流，既肯定两节课情境创设的巧思与学生主体地位的凸显，也就情境任务的层次性、学生活动的思维含量、智慧课堂的深度运用等畅所欲言、互鉴共进。区教研员杨柳老师结合课例作点评指导，围绕“备教材、看课标、析逻辑、参课例、选素材”的规范备课路径，勉励教师把课标要求转化为课堂行为，善用智慧教室等新技术创设沉浸式学习情境，让核心素养真正落地。
此次活动搭建了集团校际共研平台，实现了资源共享与智慧碰撞。后续，集团将以评课反馈为镜，推动规范备课流程落地，通过集体备课、磨课指导与常态互听互学，帮助教师在对标新课标、深研新教材中持续精进。集团将持续深化“教研协同体—课程共同体—成长共生体”三位一体片区教研生态建设，以常态化联合教研赋能教师专业成长，助力区域教育优质均衡发展。
（文/杨莎，图/钟瑞巧；一审/吴欣欣，二审/李夏莲，三审/邵嫦娥）
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