为深入贯彻全国科普月部署，积极响应科学教育“做中学”领航行动，落实深圳市“每周半天计划”课程改革要求，2026年9月，深圳市洪湖小学以“馆校协同，双线融合”为主题，开展全国科普月暨“做中学”领航行动系列活动。作为广东省科学教育示范校、深圳科学技术馆首批馆校合作基地校、深圳市首批“每周半天计划”试点校，学校秉持“读行”课堂理念——读万卷书，行万里路，以万物为教材、把世界作课堂，让阅读与行走交织，让知识与实践相融。本次活动正是“读行”课堂的生动实践，以真实场景、真实问题、真实动手为核心，推动馆校资源双向流动，让科学教育从“听科学”走向“做科学”。活动自9月14日持续至9月30日，涵盖“走出去”“引进来”“校内做中学”三大板块，覆盖全体学生，形成馆校协同、双线融合的科学教育新样态。
一、走出去：探月逐梦，行走的课堂——五年级走进深圳市科技馆
9月17日下午，洪湖小学五年级全体学生走进深圳市科技馆，开展“每周半天计划”校外实践课程。作为深圳市首批“每周半天计划”试点校，学校将半天课程移至科技馆，不是简单参观，而是在真实场景中真正“上一节课”，实现“馆内上课、做中学、学中做”，践行“读行”课堂理念。
本次活动以“探月逐梦”为主题。在研学导师和班主任、家委带领下，学生们围绕中国“嫦娥”探月工程、月球与地球的引力关系、探测器月面着陆、月壤与地球土壤差异等问题展开探究，并亲手制作探月探测器模型。在动手实践中，学生们经历“提出问题—动手实践—观察记录—解释交流—改进迭代”的完整科学学习过程。这一过程不仅让学生感受到航天科技魅力，更在他们心中埋下探索宇宙、追求科学的种子。
二、引进来：流动科技馆，让科学触手可及
9月17日至24日，流动科技馆走进洪湖小学校园，在校内负一楼荷韵空间开展科技展品巡展体验。面向全体学生开放，分年级、分班级错峰参观。学生们利用课余时间自由体验展品，在笔记本上写下观察发现或疑问。科学教师带领班级集体前往展区，结合科学课教学内容进行现场讲解与探究引导。流动科技馆让科技展品“活”起来，让学生在触摸、操作、观察中感受科学奇妙，进一步激发爱科学、学科学、用科学的热情，是“读行”课堂理念的延伸——让探究随时随地发生。
三、校内做中学：动手实践，让探究真实发生
9月14日至30日，学校将“做中学”从馆校场景延伸至日常课堂，各年级根据学生年龄特点，开展了形式多样的科学探究与动手实践活动，包括趣味小实验、探究性活动、工程制作等。学生们在动手操作中观察现象、发现规律、提出假设、设计实验、收集证据、得出结论，并形成观察记录、实验记录单、设计图、测试改进记录等多样化成果。鼓励跨学科融合，将科学、工程、数学、语文表达等有机结合。活动结束后，以班级为单位进行成果展示，让学生在展示与交流中收获自信与成长。
四、读行合一，让科学教育向深处漫溯
本次活动是学校作为广东省科学教育示范校、深圳科学技术馆首批馆校合作基地校、深圳市首批“每周半天计划”试点校的一次生动实践。活动坚持“读行”课堂理念，以万物为教材、把世界作课堂，推动馆校资源双向流动，拓宽课堂边界，让科学教育从“听科学”走向“做科学”。通过“走出去”，五年级学生在真实场景中感受航天科技魅力，经历完整科学学习过程；通过“引进来”，流动科技馆让全体学生动手体验科技展品；通过“校内做中学”，各年级开展科学探究与工程实践，培养科学论证能力与工程思维。活动不仅促进学生发展，也提升了教师利用校外资源开展项目化、探究式教学的能力，形成了可复制的馆校协同科学教育案例，彰显了示范校的引领作用。探月逐梦，做中求知。洪湖小学将继续深化馆校合作，推进“每周半天计划”课程改革，让“读行”课堂理念在校园里真实发生，为培养具有科学素养、工程思维与创新精神的新时代少年而不懈努力。
（文/杨泓，审/詹嘉萍）
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