金秋十月，研意正浓。10月20日上午，罗湖区教育科学研究院陈小波副院长率中学各学科教研员、兼职教研员一行走进梅园实验学校，开展2026-2027学年第一学期‘百人听千课‘视导暨初三备考指导活动。教研团队深入语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、体育等学科共14节展示课堂，通过沉浸式听课、精准化评课、互动式研讨，为学校课堂教学精准把脉，为教师专业进阶蓄力赋能，为学校高质量发展筑牢根基。
郭鸾老师执教七年级专题学习活动‘有朋自远方来‘。教研员蒋麑老师指出，本节课综合性学习定位准确，符合课程标准要求，活动组织板块清晰，课堂感染力强。学生通过搜索资料、补充故事背景、上台展示演讲，有效提升综合素养。教师课堂组织能力突出，经验丰富有气场。建议后续教学进一步结合考点，活动设计更加放手，可策划‘邀请卡‘‘主持人‘等互动任务，增强学生参与度与学习实效。
谢琳老师执教九年级《我的叔叔于勒——探秘人性之变》，蒋老师认可课程设计新颖有条理，以情境创设为依托，以解决家庭迷案为主线，融合AI科技赋能，学生积极讨论合作，细究文本，掌握小说技法，找出资本主义金钱至上观念是破坏家庭的真凶，明白小说对资本主义世界的批判，渴求真善美社会。
戴冰清老师授课富有激情，立足教材，融入中考对称模型拓展，挖掘考点深入拓展，课堂环节完整，节奏把控到位；孙正楠老师逻辑清晰，从实际数学情景出发，紧扣课本，语言凝练环节明确。数学教研员洪飞老师指出，课堂建议进一步优化课堂节奏把控，凸显学生主体意识，推动学生从“参与”走向“深学”。
苏思佩老师执教《9AU4ReadingTeentoTeenadvice》，聚焦青少年常见问题，引导学生关注网络媒体语篇体裁特征，注重方法迁移。文本结构梳理清晰，课堂设置小组竞赛、合作展示等活动调动参与兴趣；借助平板、AI智能体助力思考探究。英语兼职教研员张佼老师建议丰富任务考查形式，深化学生对行文逻辑的理解。
李倩毓老师以‘向徐书记描述自己理想的校园生活‘创设情境，真实有趣，吸引学生注意。英语兼职教研员张佼老师点评：课堂活动层次分明、难度递进，鼓励所有孩子开口说英语；读中环节聚焦阅读策略，利用时间标志词定位信息，通过形容词和动词感受人物情感变化；读后小组分工明确，及时指导，评价前置、以评促学。建议减少中文使用。
钟宇祺老师执教九年级《第一次工业革命》，以人物为线索串联时代背景，教学设计巧思，AI技术结合恰到好处，直观体现工业革命的成就。历史兼职教研员刘其姣老师肯定其创新应用，建议在小组活动上进一步调动学生主观能动性，深化探究学习。
梁娅琦老师执教《中国式现代化》一课，紧扣课标、立足中考备考，议题主线清晰，坚持讲练结合。课堂注重小结总结，落实N+1升华设计，贴合初三学生备考学情。教师结合深圳本土资源自主创题，对标中考题型设计当堂练习，引导学生搭建知识框架、训练材料作答思维，备考导向鲜明，课堂扎实高效。教研员万雪梅老师赞赏其创新勇气与备考实效，建议进一步优化课堂结构，强化思维含量与知识落实。
李彦淳老师以‘黄河福祸图鉴‘为核心任务，沿上中下游分河段探究黄河的贡献与忧患。借助AI虚拟实验具象化水土流失过程，突破教学难点，引导学生提出治理方案，有效培育综合思维与人地协调观。
陈丹妮老师整节课内容完整，环节流畅，课堂管控到位，情境有趣，设计贴合生活。课堂上有学生上台模拟、动手操作次数多，并运用AI赋能，通过互动网页让思维可视化，有效达成生物学科核心素养。生物教研员刘为华老师赞赏其情境创设与互动设计，建议进一步深化知识系统梳理与个性表达空间。
连文豪老师老师执教《汽化和液化（实验课）》。张勇教研员指出，课堂严格落实变脸教案要求，逻辑清晰，教学设计和学生习惯培养较好，师生互动多。建议导入尝试利用海盐制作过程等贴近生活的例子，教学过程中注意学生成果展示目的性，充分打开学生思维。
封清运老师执教《原子的结构》。教研员郭钰铭老师指出，重难点把握精准，依托任务单践行学思创，通过史实探究、数据分析、定量计算层层推进；巧用AI教具搭建微观模型，以N+1小结落实证据推理，培育微粒观，课堂逻辑清晰，教师专业素养扎实。
戴弘毅老师执教七年级体育展示课，将体能训练与趣味比赛巧妙融合，环节紧凑，气氛活跃，学生参与度极高。体育教研员刘清岳老师高度评价本课：‘学练赛一体化‘落实扎实，环节衔接流畅；评价手段丰富多元，同伴互评到位；教师纠错精准，保障了动作质量。整堂课让学生享受乐趣、增强体质，有效培育了团队协作精神，建议进一步深化分层练习与精细化指导，助力每位学生体能技能双提升。
齐宇森老师以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》为载体，对标义务教育艺术新课标，彰显新质课堂特质。以‘蝶‘为文化锚点串联全曲六大叙事段落，项目式分组探究落实学生主体。兼职教研员戴钰洁老师认可课堂依托AI赋能、专属音乐资源包，将乐器音色象征、音乐要素辨析融入分层任务，全程嵌入教学评一体化互评机制。守住音乐学科本位，打通文史融合边界，厚植民族音乐文化自信。
在集中反馈环节，陈小波副院长及各科教研员对梅园实验学校课堂教学给予高度评价。本次视导呈现六大亮点：课堂组织有序，环节环环相扣；突出学生主体，小组合作有效；板书规范美观，示范作用明显；精讲精练，落实到位；教学有温度、有深度；数智赋能课堂，探索创新实践。多位教师板书设计合理、书写规范，课堂坚持精讲精练，学生当堂吸收效果好；部分课堂积极运用数字化、人工智能工具辅助教学，契合新课标理念，体现了课堂教学变革的积极方向。
针对视导中发现的细节问题，学校将逐条制定改进措施。下一步，梅园实验学校将深化中考导向教研，强化分层教学与培优补差，细化练习与作业评价标准，依托红桂中学备课组推进两校联研，持续深化教案‘变脸‘行动，践行‘学—思—创‘新质课堂主线，构建‘备—教—学—评‘一体化教学格局，以教研‘平均用心力‘带动课堂质量整体提升。
梅园实验学校将以此次视导暨初三备考指导为新起点，锚定高质量发展目标，持续深耕课堂改革，强化师资队伍建设，引领教师从‘能教‘走向‘善教‘，从‘站好讲台‘走向‘点亮讲台‘，在守正创新中赋能学生全面成长，为罗湖教育高质量发展书写更加精彩的梅园篇章。
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