10月16日，深圳市水库小学三到六年级围绕2026深圳市‘每周半天计划‘，开展了整本书阅读课程汇报活动。各年级将经典阅读与自然观察、社会实践、场馆资源深度融合，让阅读从书本走向生活，让知识在实践中生根发芽。
三年级以‘童话王国寻真‘为主题，开展《安徒生童话》与《稻草人》中外经典童话对比阅读。课堂上，孩子们穿梭于安徒生笔下奇幻的西方童话世界，又驻足于叶圣陶先生充满现实关怀的中国现代童话中。旨在通过‘童话人物对比卡‘‘故事结局创编‘‘我给童话配插图‘等创意表达活动，让学生在对比阅读中感受中外文化的差异与交融，在想象与表达中滋养童心。
四年级将整本书阅读《中国古代神话》与本学期社会实践——东湖水库外出考察紧密结合，确立‘饮水思源‘主题。前期，学生在阅读中了解大禹治水等神话故事；随后走进东湖水库，实地观察水库生态环境与水源供应体系。孩子们用观察笔记记录‘一滴水的旅程‘，用倡议书发出节水护水号召，将书本知识转化为真切的责任意识。
五年级聚焦《巴颜喀拉山的孩子》，开展整本书阅读与自然观察实践课程。课程以‘阅读—观察—思考—守护‘四大目标串起学习主线：在阅读中感受高原牧民与自然的共生智慧；在观察中走进深圳生态保护良好的区域，见证城市的绿色实践；在思考中对比两地生态，探讨人与自然和谐共处之道；最终将感悟转化为守护生态的实际行动，以小组汇报、生态海报、守护宣言等形式呈现学习成果。
六年级以“一校一馆”敦煌诗艺馆为场馆资源，开启“千年丝绸之路——博物阅读课程”项目式探究学习。课程以“化身敦煌设计师，打造诗艺馆文化名片”为总驱动任务，学生依托馆内服饰、古画、纹样实物资源开展跨学科阅读探究。在研读丝路相关文本的基础上解码敦煌服饰背后胡汉交融的丝路故事，探究丝绸工艺、纹样色彩的艺术奥秘。同学们通过绘制丝路服饰溯源图解、制作染织小样、编排情景微剧等多元方式开展创作，最终在敦煌服饰博览市集进行静态作品陈列、动态剧目展演，把阅读所得转化为场馆文创与舞台表达，实现阅读、鉴赏、创作与展演的完整学习闭环。
以读促行，以行践知。本次阅读课程让每个年级的孩子都在经典中汲取力量，在实践中收获成长。未来，学校将继续深化整本书阅读与实践育人的融合创新，让阅读成为探索世界的起点，让实践成为生命的回响。
文：郭琦、李丹
图：郭琦
审核：李丹
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