为落实罗湖区教师队伍“五环一体”培养体系建设，深化新质课堂改革，夯实常态化教学质量，9月24日上午，罗湖区教育科学研究院院长李春娥、主任万雪梅、主任李学良带领中小学各学科教研员莅临松泉实验学校，开展“百人听千课”视导行动。区教科院组织各学科教研员、兼职教研员专家团队入校，通过随堂听课、评课研讨、专题反馈等形式，对学校教学工作进行全面、精准指导，助力学校教研提质与教师成长。
本次视导实现全学科、全学段覆盖，来自语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理、科学、美术、体育、劳动、信息科技等18个学科的32名教师进行了课堂展示，贯通初中部与小学部，充分展现了学校学科教学均衡、优质、衔接培养的整体风貌。课堂教学严格围绕罗湖区新质课堂“学-思-创”教学主线，构建梯度清晰、贴合学情的课堂体系。授课教师积极践行新质教育理念，创新运用AI智能教学工具——从语文、道德与法治课堂的AI对话探究，到数学、英语课堂的AI即时反馈，再到科学、信息科技课堂的AI动画可视化，推动信息技术与学科教学深度融合，有效激发课堂活力。课堂上师生互动高效、探究氛围浓厚，充分体现了学校扎实的教学常规和教师良好的专业素养。
听课结束后，各学科教研员、兼职教研员分组开展评课研讨，与授课教师、科组长面对面交流。专家组高度肯定了学校课堂教学中的亮点：语文课堂读写贯通、思维容量饱满，数学课堂既继承传统精华又与时俱进，英语课堂“眼里有每一位学生”，历史课堂聚焦核心素养、以史育人，物理、化学课堂以真实情境打通生活与学科，道德与法治课堂以问题链培育法治思维，美术课堂文化味浓、支架实在，劳动课堂以AI定制文创厚植家乡情怀，小学课堂情境生动、常规扎实。同时，专家们从教学细节入手，围绕AI深度运用、学情精准适配、任务整合与时间统筹、课堂提质增效等方面提出具体可行的改进建议，为教师突破教学瓶颈、精进专业能力指明了方向。
在集中反馈环节，工会主席薛海燕代表学校作《深耕数智赋能精研教研变革》教研教学工作汇报。学校对标罗湖教育“14104”战略与“学-思-创”新质课堂部署，确立‘数智赋能、教研提质‘总基调，以人工智能贯穿教学教研全流程，确立“一条主线、双轮驱动”行动框架：以数据驱动“1+3+D”课堂模式推进课堂变革，深化“教案变脸”“教研变脸”行动；抓实集体备课与毕业班备考，推进课程综合化实施，深化“五环一体”教师梯队培养。专家组对学校规范精细的教学管理、生动高效的课堂生态及AI与学科融合的创新探索给予高度评价，认为该校教学设计科学、素养落地扎实，呈现出一批高质量的常态优质课，为区域课堂教学起到良好示范引领作用。
专家团队为学校后续教学发展提出指导意见，建议学校持续深化新课程改革，扎实落实新教材教学理念与要求，立足课堂主阵地打磨优质常态课；用好用足新质课堂“N+1”模式，深化任务设计与时间统筹，让探究与讨论更加充分；同时常态化搭建校院联动教研平台，深化与教科院的交流合作，以高水平教研引领教师专业成长，推动教学质量稳步提升。
最后，松泉实验学校党总支书记曾挺宇对教科院领导及专家团队的悉心指导表示感谢。他表示，学校将以此次视导为契机，全面梳理、认真落实指导意见，持续深耕“学-思-创”教学主线，深化AI与课堂教学融合，全力打造高品质新质课堂，赋能师生双向成长。同时，学校将进一步凝练办学特色，积极落实罗湖教育“14104”发展战略，以融合贯通叠加智能，建设新质教室，构建“智慧教育生态圈”，打造“未来学习空间”，让每一个孩子享受个性化学习体验，争做智慧教育先行者，为罗湖教育高质量发展贡献力量。
粤公网安备 44030302001517号
