从博物馆的百年馆藏，到家庭中的温情记忆；从课本的文化理论，到亲子间的真诚对话。为深耕思政教育，厚植学生文化自信，暑假期间，我校九年级12班开展《馆藏印记与文化自信》道法亲子共学活动。同学们携手家长走进深圳博物馆，依托实地研学与VR云展厅，让思政课堂走出课本、贴近生活。 　　9月21日下午，《馆藏印记与文化自信》道法亲子项目式学习成果展示活动在学校阶梯教室顺利举办。本次研学设置家长引领、学生主体两种学习模式，同学们围绕“文化自信”核心主题，有序完成研学规划、现场观察、复盘总结等任务，融合馆藏展品、道法知识、家庭故事与个人思考，形成了一批内容充实、图文并茂的亲子共学成果。 　　经综合评审，活动择优评选出十份优秀实践作品，获奖学生为：张雅淇、赵梓橦、杨龙熙、马若涵、林雯雅、方泽龙、李文希、潘江华、林福治、余辰卓。罗湖实验学校党委书记龙炜镔、家庭教育指导中心主任杜艳为获奖同学颁奖鼓劲。其中，张雅淇、赵梓橦、杨龙熙、马若涵、林雯雅五位同学，以及张雅淇、赵梓橦两位同学的家长作为亲子代表，在现场分享研学心得与共学感悟。 　　 　　(一)学生代表风采 　　林雯雅同学：围绕深圳博物馆民俗展厅开展研学，从金漆透雕麒麟纹饰板、客家围屋等本土文物读懂中华优秀传统文化的深厚底蕴。她借助预习规划单梳理研学思路，结合道法课本感悟匠人精神与包容的城市特质。她也坦言本次实践缺少现场记录，成果尚未形成完整闭环，期待后续补齐研学环节、形成完整链条。 　　马若涵同学：聚焦宝安红色革命历史，走进近代深圳展厅探寻农工运动与中共宝安县第一次代表会议的往事。通过亲子问答交流，她读懂了白色恐怖下革命先辈的信仰坚守，把民族精神、党的初心使命等道法知识点和本土革命故事相结合。她感悟当下幸福生活来之不易，立志传承红色力量，争做有担当的新时代少年。 　　杨龙熙同学：以家长引领模式完成研学，将家中外公的工装、旧搪瓷杯等老物件，与改革开放展厅的建设者展品对照解读。他不再只是展览的旁观者，而是从家族记忆中读懂了拓荒牛所代表的特区奋斗精神。他感悟文化自信不在空洞口号，要学习老一辈建设者敢闯敢拼、吃苦耐劳的宝贵品质。 　　赵梓橦同学：以学生主体模式主导本次研学，自主挑选六件展馆展品，联动家长的亲身时代经历做对照解读。他把书本抽象的“敢闯敢试”特区精神，转化为触手可及的家族往事。在两代人平等对话中完成探究，让宏大的时代故事落到家庭个体的真实记忆之中。 　　张雅淇同学：以“寻深・知深・爱深・建深”为主线开展研学，重点研究“土地拍卖第一槌”背后的改革故事。她结合妈妈扎根罗湖二十年的亲身经历，把城市宏大变革和家庭微观变迁相互印证。她感悟特区精神的时代传承，立志接过时代接力棒，做敢闯敢试的深圳少年。 　　 　　（二）家长代表风采 　　赵梓橦妈妈： 　　梓橦妈妈分享道，初三阶段家长常紧盯分数，起初担心研学耗费学习时间。但博物馆研学让她改观：实地参观让孩子把道法课本知识转化为内心感悟，懂得时代责任。面对AI时代，相比死记刷题，更要培养孩子的担当与闯劲，家长应适当慢下来，重视孩子精神力量的成长。 　　张雅淇妈妈： 　　拥有二十年罗湖生活经历的张雅淇妈妈，从亲历者视角讲述了城市变迁带给家庭教育的启发。她感慨实地研学拥有书本课堂无法替代的感染力，当孩子把博物馆展品和现实生活建立关联，历史便有了鲜活的模样。她认为家庭教育应当把时代的故事讲给下一代，引导孩子们把“了解深圳、热爱深圳、建设深圳”内化于心，在成长路上敢于尝试、脚踏实地。 　　 　　（三）书记寄语 　　最后，龙炜镔书记为活动作总结发言。他向获奖同学表示祝贺，向精心策划研学的老师、积极参与亲子思政学习的家长致以感谢。他感慨，在初二升初三学业紧张的时期，同学们仍积极投入社会实践与研学探究，这份实践成果尤为珍贵。 　　龙书记指出，成果展示虽已落幕，但成长永不停歇。老师的引导与家长的陪伴，构筑起同学们丰盈的精神世界，塑造正确价值观念，助力大家从容应对未来的挫折考验。他勉励青少年作为时代发展主力军，要肩负起民族复兴与现代化建设的使命，接续拼搏，在更高平台追逐理想，践行成长的承诺。 　　 　　（四）结语 　　本次亲子思政实践最大亮点，是浓厚真实的亲子共学氛围，同学们选题角度丰富多元。不少家庭跳出“家长陪同打卡参观”的误区，真正做到两代人平等探究，把家庭人生经历和馆藏历史、道法学科知识互相印证，一件件冰冷的展品就此“活”了过来。 　　博物馆的馆藏印记，镌刻着民族、城市的过往；家庭的记忆故事，承载着一代人的奋斗与情怀。当馆藏走出展厅，当课本知识遇见生活体验，思政教育便有了温度。愿同学们继续在行走中学习，在亲子交流中感悟，读懂文物背后的文化力量，把文化自信根植心底，以青年之思回望历史，奔赴属于我们的时代。 　　 　　撰稿：杜艳 孙煜蔚 　　摄影：于有成