2026年9月19日至20日，由韩山师范学院广东省中小学教师发展中心与深圳市罗湖区教育科学研究院联合主办，韩山师范学院文学与新闻传播学院、深圳市罗湖区东晓实验学校承办的“AI与课堂教学深度融合暨主题式深度阅读论坛”在深圳市罗湖区东晓实验学校隆重举行。莅临论坛现场的领导、专家有韩山师范学院广东省中小学教师发展中心常务副主任林浩亮，韩山师范学院文学与新闻传播学院教授、党总支副书记、院长周录祥，深圳市罗湖区教育局副局长陈亚桥，深圳市罗湖区教育科学研究院书记、院长李春娥，深圳市罗湖区教育科学研究院副院长陈小波，罗湖区教育科学研究院办公室主任朱艳，深圳市罗湖区翠园东晓中学书记、校长黄文源，深圳市罗湖区东晓实验学校顾问舒军华，深圳市福田区梅山小学党支部书记、校长刘锐娟，深圳市罗湖区东晓实验学校党总支书记汤学儒，深圳市教育科学研究院初小幼教学研究中心副主任、小学语文教研员白皛，深圳市教育科学研究院综合实践活动教研员于洋等，还有五位广东省名教师、名班主任工作室主持人李燚鑫、屈小玲、赵红燕、徐丽君、陈荪老师及团队全体成员，深圳市教科研专家工作室主持人宗艳老师工作室全体核心成员，16位省级骨干校长、骨干教师，以及东晓教育集团全体优秀骨干教师，共200余人齐聚一堂，围绕人工智能赋能课堂教学、主题式深度阅读教学创新等前沿议题展开深入研讨，为推动区域教育高质量发展贡献智慧与力量。 　　9月19日上午，论坛隆重开幕，开幕式由罗湖区教育科学研究院副院长陈小波主持，与会领导和嘉宾先后致辞，深刻阐述了人工智能时代教育变革的紧迫性与深远意义。深圳市罗湖区教育局副局长陈亚桥热情洋溢的致辞，高度赞扬罗湖区承办本次高规格论坛活动的形式创新，本次论坛既有专家名师高位引领，又有一线教师实践分享，覆盖多个学科，立体呈现AI与课堂的深度融合，陈亚桥副局长为本次研修活动明确了工作方向，鼓励教师们积极拥抱AI时代的到来，并在教学实践中积极探索，为促进教育教学事业的高质量发展贡献积极力量。韩山师范学院广东省中小学教师发展中心常务副主任林浩亮在回顾韩山师范学院的办学历史，介绍UGST四位一体教师教育协同机制，打造内引外联双循环教师专业发展体系的同时，充分肯定东晓实验学校团队的专业素养与精诚合作。他称赞组织严谨高效，专家云集的论坛活动为全省全学科的AI赋能教学研究搭建了专业平台，并预祝论坛圆满成功举办。深圳市罗湖区东晓实验学校党支部书记汤学儒代表活动承办方代表向参会领导、教育同仁，以及提供支持的韩山师范学院等单位表达欢迎与感谢，他精彩的寄语更是让所有与会者倍感温暖，并对本次论坛活动充满期待。 　　一、主旨报告：高屋建瓴，引领AI教育新方向 　　简短而热烈的开幕式后，论坛开启主旨报告专场，活动由罗湖区教育科学研究院办公室主任朱艳主持，聚焦AI助力教育变革的多元路径，十场主旨报告依次展开。 　　首先，由深圳市罗湖区教育科学研究院院长李春娥作《AI时代：我们如何进行课堂教学——人工智能助力教育变革的罗湖实践》报告，结合罗湖智慧教育云平台率先在全国基础教育系统本地化部署DeepSeek的经验，介绍了罗湖教育数字化转型的先行探索与卓越成效。 　　广东省名教师工作室主持人、深圳市教科院中学语文教研员李燚鑫以《表现性评价融入整本书阅读教学——以〈朝花夕拾〉为例》，展示了在“双减”和新课标背景下将表现性评价有机嵌入整本书阅读教学全过程。深圳市教科院综合实践活动教研员于洋围绕《素养导向视域下综合实践活动课程学习方式的变革与重构》，提出了立足素养的综合实践活动课程重构的系统思路。 　　深圳市名教师工作室主持人、福田区梅山小学书记、校长刘锐娟以《人机协同时代的教与学——梅山小学的AI赋能实践之路》为题，分享了结合学校实际，AI赋能课堂教学的实践探索与阶段性成果。广东省名教师工作室主持人、罗湖区东晓实验学校科研主任陈荪作《AI时代，阅读何为——人机协同视域下的主题化深度阅读》报告，从人机协同的独特视角系统阐述了主题化深度阅读的价值内涵与实践路径。 　　广东省名班主任工作室主持人、福田区外国语学校赵红燕以《AI解放班主任，是为了让教育回归“人”》为题，诠释了AI赋能下班主任工作的回归与升华，提出“成长伴导体”理念并分享了基于生涯教育、心理班会、智慧带班的“三驾马车”育人体系。 　　广东省名教师工作室主持人、汕尾市海丰县城东镇中心小学屈小玲围绕《AI搭建思辨提问链，赋能小学语文深度学习》，提出“思语文”教学主张，展示了如何借助AI构建思辨提问链、激发学生批判性思维。 　　随后，广东省名教师工作室主持人、梅州市梅县区扶外小学徐丽君老师则聚焦“数与代数”领域，分享了AI赋能结构化教学、聚焦计数单位优化学习任务的思考；深圳市罗湖区名校长工作室主持人、深圳市罗湖区翠园东晓中学党支部书记、校长黄文源带来了AI工具在英语阅读课堂中的落地实践的专题分享；深圳市教育科学研究院初小幼教学研究中心副主任、小学语文教研员白皛以《从技术为上到思维本位：人机协同的小学语文教学范式建构》为题，提出了人机协同小学语文教学范式建构的前瞻性见解。教育专家们分别从数学、英语、语文等多学科维度，展现了AI赋能课堂的多元可能与积极探索。 　　最后，韩山师范学院文学与新闻传播学院院长周录祥教授作专家总结，对各位主旨报告给予高度评价。他指出，上午的分享充分体现了AI时代教育者的积极态度与理性思考，在扎根中小学真实课堂实践与考虑地区、学校的办学实际的同时，梳理呈现出系列优质课例与路径指导，为广大一线教师开展人机协同的教学提供极具价值意义的参考。 　　二、分组宣讲：百花齐放，展一线实践创新成果 　　9月19日下午，论坛进入分组宣讲环节，分为语文组和综合组两个分会场同步进行，44位一线教师围绕AI与教学融合，每人作了精彩宣讲。语文组会场，22位教师就AI赋能阅读教学、古诗主题式阅读、创意写作、整本书阅读、思辨性表达等话题分享实践成果。如深圳市龙岗区实验学校、正高级教师朱尧以《AI赋能深度读写——以“带着家人游世界之窗”大单元任务群实践为例》，将本土研学资源融入大单元读写实践，展示了AI在情境创设、读写实施、交流评价等环节的深度嵌入，实现了人机协同的深度读写教学。 　　综合组分会场，22位教师从数学、英语、物理、化学、体育、信息技术、思政、心理健康等学科维度，展示了AI赋能跨学科教学的最新探索。如深圳市教科研专家工作室主持人、深圳市罗湖区教育科学研究院综合教研员宗艳以《人工智能赋能的初中STEAM项目设计与实践——以“社区空间微改造”项目为例》为题，系统阐述了AI赋能STEAM项目设计、实施与评估的全过程。深圳市罗湖区梅园实验学校赵龙祥则以《从“千人一面”到“一人一案”：AI在体育教学中的应用——基于体育中考成绩的“一人一案”路径分析》为题，展示了AI如何通过姿态识别、运动数据采集实现分层教学与个性化训练，推动体育教学从经验型向数据驱动型转变。 　　44位一线教师积极应用AI赋能课堂，将日常教学实践与教学研究紧密结合，梳理成为具有实操价值的精彩宣讲，让与会者受益匪浅。在活动的最后环节，林浩亮主任和周录祥院长现场为各位分享者颁发论文宣读证书。 　　三、专家讲座：深度赋能，助力学校可持续发展 　　9月20日，为期一天的两场高水平讲座为与会者提供了更深入的学术引领。 　　上午，韩山师范学院广东省中小学教师发展中心常务副主任、硕士、研究员林浩亮带来题为《守正·融新·智构——AI时代学校文化建设的价值与路径》的专题讲座。林主任长期从事中小学教师发展与学校文化建设研究，他提出的“守正——坚守教育本真，融新——拥抱技术变革，智构——重构学校文化生态”的框架，为AI时代学校如何平衡传统与创新提供了深刻洞见，引发与会学校管理者的强烈共鸣。 　　下午，韩山师范学院文学与新闻传播学院党总支副书记、院长、文学博士周录祥以《新时代中小学教育舆情应对及危机管理》为题，结合丰富的理论素养，紧扣当今热议的案例，系统梳理了教育舆情的特征、成因及应对策略，为教育舆情的应对与及时管理提供了系统的专业指导。两场讲座高屋建瓴、深入浅出，与会者受益匪浅，广东省跟岗骨干校长代表、五个广东省名教师工作室的主持人与成员代表纷纷上台分享感言与收获。 　　活动的最后环节，由全程参与专家讲座专场的罗湖区教育局副局长陈亚桥作总结发言。陈局长充分肯定了此次论坛活动的学术高度与研究意义，不仅学科覆盖面广，而且话题深度切合当今教育热点，本次论坛的经验更值得进一步推广，为更多教育者提供专业成长的机遇与平台。 　　结语 　　本次论坛的成功举办，不仅为广东省基础教育搭建了高水平的交流平台，更在人工智能与教育教学深度融合的道路上迈出坚实一步。论坛通过主旨报告、分组宣讲与专题讲座的多元形式，展示了大量可复制、可推广的实践案例，有效促进了区域间教育经验的交流共享。 　　正如论坛宗旨所言：为探索AI与基础教育教学融合路径、提升教师数字化教学能力、推动区域教育高质量发展——两天的论坛虽已落幕，但AI赋能教育的探索之路正由此展开新的篇章。 　　 　　文字：詹一红 　　照片：张塑杭 　　初审：彭燕芳 　　复审：黄庆忠 　　再审：房梓东、陈荪 　　终审：汤学儒