教育大计，教师为本。为落实罗湖区新质教育改革，加强教师梯队建设，梅园实验学校小学部与中学部于9月14日，分别举行“青蓝工程”师徒结对仪式，以老带新、以研促教，为学校教育高质量发展积蓄师资力量。一纸聘书，一份责任；一场仪式，一段传承。梅园正以最庄重的姿态，为青年教师的成长铺就一条温暖而坚实的道路。 　　小学部教师发展中心主任陈曦，通过启动梅园AI种子教师、项目式教师两大共同体，全面铺开新学年教师队伍建设工作。本学年，学校严格对标罗湖区工作要求，持续推行“学科导师+班主任导师”二对一双线帮带模式，为教龄5年以下及有成长需求的青年教师匹配双导师。结合校情创新实行“一人带多徒”机制，在科学考量导师工作负荷的基础上统筹配对，最大化释放优质师资辐射效能。同时坚持一人一档、独立考核，落实六类材料全程留痕，确保传帮带实效。仪式现场，师徒结对名单正式宣读，各组师徒郑重签订帮带协议，学校为全体导师颁发聘书。师父代表廖梓希老师分享育人初心，表示将兼顾个体精准指导与小组集体磨课，倾囊相授、教学相长；徒弟代表陈佳琳老师代表青年教师表态，将虚心求教、同伴共研，力争快速站稳讲台。 　　活动专设颁奖环节，对上一学期在各级对外交流课、展示课中表现突出的教师进行表彰。校领导为获奖教师颁发证书，肯定其深耕课堂的钻研精神，鼓励发挥标杆作用，以赛促教、以赛促研，通过师徒结对将宝贵经验辐射传递，形成骨干成长、整体提升的良性闭环。 　　陈曦主任现场发布师徒“行动清单”，明确导师与徒弟各自“三个一”工作要求，每组师徒独立搭建成长档案，青年教师制定个人学期成长计划。学校通过月度核查、学期考评、年度优化的闭环管理，将帮带成效与评优评先、骨干教师认定挂钩，压实成长责任。 　　中学部“青蓝工程”师徒结对活动由中学部主任陈春雨主持，学校党支部副书记巫国辉为各位成长导师颁发聘书，全体结对教师共同参与，聚力以老带新、以研促教，助力青年教师专业迭代。陈春雨主任明确师徒职责：导师需量身定制指导方案，在课堂教学、教研科研、班级管理上传道授业，做到“带师德、带师能、带师魂”；青年教师要虚心求教，主动参与教研磨课，定期汇报成长情况，做到“学思想、学本领、学做人”。师徒双方现场签订帮带协议，以书面形式明确各自职责与阶段目标，让传帮带工作有章可循、有据可依。 　　结对师徒将立足“学-思-创”新质课堂，围绕拓维课程、项目式学习、AI赋能课堂创新、跨学科融合开展集体备课与听课研讨，依托“教-学-评”一体化体系打磨课堂。导师每周至少听徒弟一节课，课后面对面评课指导；徒弟每月至少上一节汇报课，在实战中锤炼教学基本功。未来，学校将借助各级各类教学赛事，激发师徒教研共创活力，以赛促教、以赛促研，让青年教师在磨砺中快速成长、脱颖而出。 　　从小学部的“双导师制”“一人带多徒”，到中学部的“学-思-创”新质课堂；从AI种子教师共同体到项目式教师共同体，梅园实验学校两个学部各具特色、双线并进，却指向同一个目标——以最扎实的教研行动、最温暖的师徒传承，托举每一位青年教师的专业成长。 　　学校始终把教学作为生命线，把教师培养作为重中之重。青蓝工程不仅是一场仪式，更是一份沉甸甸的承诺：骨干教师倾囊相授，青年教师虚心求教，师徒携手，双向赋能。未来，梅园实验学校将继续以青蓝结对为纽带，以研促教、以赛促培，锻造高素质教师队伍，为学校教育高质量发展注入持久动力。