2026年9月11日下午，广东省教育科学规划课题“以学习者为中心的5·20小组合作教学模式研究”结题鉴定会在深圳市罗湖区东晓实验学校举行。华南师范大学胡中锋院长、韩山师范学院周录祥院长、深圳大学李均教授及原深圳外国语学校正高级教师袁智斌教授担任评审专家（胡中锋院长、周录祥院长线上参会），对课题进行结题鉴定。课题主持人汤学儒书记及课题组全体成员参加了会议。 　　一、课题汇报，成果斐然 　　课题主持人汤学儒书记针对小组合作学习中存在的“乱、难、粗、假”四大问题，创新性提出了“以学习者为中心的5·20小组合作教学模式”。其中，“5”指激趣导入、引导解读、合作练习、展示评价、总结提升五个环节构成的认知闭环，“20”指40分钟课堂中教师讲授不超过20分钟，把活动、提问、思考的时间还给学生，实现课堂的“时空重构”与“权力重构”。同时，“520”谐音“我爱你”，蕴含教师热爱学生、热爱教育的情怀，体现学生主体与教师主导的双向平衡。 　　研究历经碧波小学探索与东晓实验学校深化两个阶段，核心路径为“立规则、给支架、技术赋能、落地深耕”四阶递进策略：立规则解决“乱”的问题，实行角色分工制度化、课堂行为标准化及捆绑式评价；给支架解决“难”的问题，提供学科指引系统、语言支架模板、35种合作策略工具卡；技术赋能解决“粗”的问题，引入AI智能体辅助思辨表达，目前东晓实验学校已积累37节AI赋能新质课；落地深耕解决“假”的问题，研制《真实合作三维十项观察评价表》，通过前后测数据对比验证实效。 　　课题形成了“一套刚性模式框架、一套系统实施路径、一套多元评价工具”的固化成果，出版专著2部，发表论文4篇，积累课例600余节，开发合作策略工具卡35种，被罗湖区教育局评为优质课堂教学模式并在全区推广。学生获各级荣誉1700余项，家长满意度达99.16%；碧波小学近五年区级教学技能大赛一等奖获得者达31人，占青年教师总数的80%，陈荪等4名教师成长为省、市级名师工作室主持人或特级教师；碧波小学获评深圳市课堂变革示范校，东晓实验学校荣获人工智能实验校等称号。 　　二、专家点评，高屋建瓴 　　周录祥院长指出，该课题立足基础教育改革核心命题，构建了一套结构完整、操作清晰、可复制推广的教学模式体系。他从问题意识、模式建构、行动研究、成果多元、创新价值五个方面给予高度评价，认为课题完全达到广东省教育科学规划课题结题标准，认定为优秀研究成果。同时建议加强理论建构，开展对比实验，深化AI融合并把握应用尺度。 　　李均教授高度认可课题有效解决了合作学习“有形无神”的实质问题，指出“5·20”的名称体现了教育情怀，原理上融合了赫尔巴特“五段教学法”与杜威“做中学”的现代教育元素。他建议进一步阐明“5”与“20”的逻辑关系，关注人工智能时代教育关系从师生二维向师生机三维的转变。 　　袁智斌教授充分肯定了汤学儒书记的教育情怀与科学举措，建议将课题名称调整为“师生互动促进学习真实发生的教学模式”，确认课题完全达到广东省教育科学规划课题结题标准。 　　三、总结发言，展望未来 　　课题主持人汤学儒书记对专家们的悉心指导表示衷心感谢。他阐释了“5·20”的深层内涵：“5”代表五个环节的闭环，“20”既是对教师讲授时间的刚性约束，也蕴含“我爱你”的教育情怀，体现学生主体与教师主导的双向平衡。汤书记表示，课题组将认真吸收专家建议，继续深化理论梳理、拓展学段应用，推动研究成果从小学向初中延伸。 　　回顾五年探索、两校实践的历程，课题组成员深刻认识到：把课堂还给学生，把时间还给学生，把话语权还给学生，才能真正实现以学习者为中心的教育转型。结题不是终点，东晓实验学校将继续在深化课堂教学改革的道路上砥砺前行。 　　 　　文字：詹一红、刘晗 　　图片：甘思琪 　　初审：詹一红 　　复审：房梓东 　　终审：汤学儒