2026年9月7日下午，罗湖区东晓实验学校“东晓讲坛”新学期首场专题讲座在六楼会议室精彩启幕。本次讲坛以“‘学-思-创’新质课堂教案变脸”为主题，特邀深圳市罗湖区教育科学研究院副院长陈小波主讲。罗湖区东晓实验学校党总支书记汤学儒带领全体教师以及华南师范大学和韩山师范学院实习生共同参加了此次活动。 　　汤学儒书记在开场致辞中强调，学校正积极响应上级关于“AI赋能教育教学”的号召，全力推进教育数字化转型。他勉励全体教师要珍惜此次学习机会，将先进理念转化为课堂实践，积极投身教育数字化转型的浪潮中。 　　讲座中，陈副院长围绕罗湖区“学-创-思”新质课堂教案变脸这一核心命题，系统阐述了“做中学-学中思-思中创”等框架。他指出，教案变脸的成效体现在“激趣、减负、提质”上，而课堂的灵魂在于思维教学。思维教学的可视化和强化，关键在于学习逻辑的建构。陈副院长系统梳理义务教育阶段的底层逻辑，提出了“问、写、说”三位一体的教学主张，强调教师在课堂中既要引导学生学会对话、概述与表达，真正实现“既育分又育人”的目标。 　　针对课堂教学的提质增效，陈副院长结合具体学科案例，重点介绍了“问题链+任务单”N+1全流程双向评价支架。该模式在教学各环节中嵌入多次师生对话与一次课堂总结，通过“单点—多点—关联—拓展——逆向总结”的思维双向循环，实现知识内化与思维升级。他强调，缺乏总结的课堂是不完整的，思维无法形成闭环，学习效果也将大打折扣。 　　在AI赋能教学环节，陈副院长展示了罗湖教育云Harness“学科集体智能体”的创新应用。他指出，人工智能是提升教师专业判断力的辅助工具，而非替代思考的捷径。脱离课程标准和教学参考书的AI备课缺乏科学性，应审慎对待。罗湖区正积极推动将课程标准要求嵌入AI系统，使技术服务于教学的专业性、系统性和可操作性，为教师减负增效提供坚实支撑。 　　陈副院长还结合不同层次学生的教学策略，提出“对准中等生上课”的主张。他指出，课堂教学应兼顾优等生提升与学困生转化，通过结构化设计和学法指导，有效防止两极分化。他勉励全体教师，要利用九年一贯制学校1800天的持续积累，着力培养学生的分析能力和思维品质，帮助学生在学习过程中实现自我发现、自我认知与自我成长。 　　整场讲座历时近两个小时，内容翔实、观点鲜明、案例生动，令在场教师深受启发。汤书记在总结中表示，陈副院长的讲座为学校课堂教学改革指明了方向，希望全体教师将“N+1”结构落实于常态课中，让每堂课都成为学生思维生长与素养提升的阵地。 　　据悉，本学期罗湖区东晓实验学校将持续依托“东晓讲坛”平台，邀请教育专家到校指导，围绕AI赋能教学开展系列培训，全力打造智能化、未来感、学术型的九年一贯制优质学校。 　　 　　撰文：覃文倩、冉欢欢 　　图片：甘思琪 　　初审：黄庆忠、詹一红 　　复审：陈荪 　　终审：房梓东