2026年7月11日下午，深圳市翠北实验小学承担的深圳市教育科学规划课题《教育戏剧引导班级德育新范式的实践研究》（批准号：yb23160）成果鉴定会在学校多功能会议室举行。深圳市教育科学研究院德育研究员卢艳红博士、正高级教师叶梅、正高级教师韩素静、福田区教育科学研究院德育教研员李楠、翠北实验小学校长金艺红等五位专家组成鉴定组。罗湖区教育科学研究院德育部主任王莉、翠北实验小学党总支书记张文晋、校长卓卓出席会议，课题组全体成员参会。在听取汇报、查阅资料、质询评议后，专家组一致同意课题通过结题鉴定。
直面痛点，回应改革需求
传统班会课长期存在说教化、形式化问题，“学生被动听、知行难合一”成为一线班主任的普遍困扰。教育戏剧以角色代入、情境模拟、集体建构为核心机制，让学生在沉浸式体验中实现道德认知、情感与行为的协同发展，为破解德育难题开辟了新路径。
扎实研究，构建系统范式
课题历时三年，遵循“理论构建—实践探索—反思优化—总结提升”的行动路径有序推进。课题组在主持人邓小冬老师带领下，覆盖小、初、高多个学段，通过问卷调研与行动研究，构建了“沉浸式道德成长阶梯”理论模型，提炼出三大实施机制和班主任四步实操策略，形成了可复制、可推广的实践范式。
成果丰硕，辐射广泛
课题产出专著1部、编著2部，在《班主任》《中小学班主任》等刊物发表论文10余篇，开发精品课例20余节。课例在全国班会课现场研讨活动、粤港澳大湾区爱国主义教育活动、罗湖区“新质教育半月谈”等平台展示。课题主持人邓小冬在广东教育学会中小学德育专委会学术年会作专题报告。依托广东省名班主任工作室平台，与西藏林芝、青海西宁等地建立帮扶协作，成功孵化省级德育课题，成果辐射全国。
专家肯定，寄予厚望
专家组一致认为，课题直面一线德育真问题，研究过程扎实，成果丰硕，落地性强，准予结题。同时建议课题组持续深耕数字化融合、家校社协同及小初高贯通式德育体系建设，锻造学校特色品牌，向更高层级教学成果迈进。
翠北实验小学将始终秉持“儿童，让世界更美好”的办学理念，深入践行“戏游育德、文化润心、师生共长”的德育主张，以结题为新起点，持续推进教育戏剧的实践深化与理论提升，在立德树人的道路上走深走实、行稳致远。
撰稿：邓小冬
审核：李莹
供图：严天佑
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