7月7日下午，罗湖区公办中小学校长任职资格培训班（第2期）第三组全体学员前往深圳市淘金山小学开展以“罗湖区学校课程体系建设思考与实践”为主题的入校观摩活动。全体学员围绕“罗湖教育14104”高质量发展规划精神指导下的学校课程体系再构、贯通培养、数字化转型、项目式学习等方面，结合淘金山小学“新质空间重构下的学习生态”进行深入沟通和交流。 　　淘金山小学党支部书记、校长邵嫦娥对全体学员的到来表示热烈欢迎，并希望大家留下宝贵建议。淘金山小学副校长郝丽春作题为《新质空间，重塑学习生态》的汇报发言。汇报从学校新教学楼竣工以来，校园空间变化带来的课程重构契机说起，根据新绘制的“淘金筑梦卓越绽放”贯通育人校本课程图谱，聚焦“教室+场馆+校园”一体化育人阵地，系统梳理学校近期新质课程重构情况及学习生态的变化。汇报结合“新质教室”典型案例，以数字系统沐坤C30智能教学平台、罗湖教育智慧AI系统、无边际桌面、启创大模型、AI智课系统支持下的数字化场景，生动呈现了以“学-思-创”为课堂主线，“师-生-机协同”为数字底座，项目式学习、数字赋能、N+1全流程评价为范式的“新质课堂核心框架”；以“目标-任务-情境-支架-问题-评价”为六要素的新质课堂教学结构。学校“新质教育”学习生态蓬勃发展，在罗湖区与北京市昌平区的科技教育联合教研活动中、在罗湖“新质教育”半月谈活动中、在承办“中国Stem教育协作联盟”专题活动中表现出色，学校品牌持续擦亮，区域示范与跨域交流双向拓展。 　　新质教育不仅发生在新质教室。学校打破壁垒，实现“教室+场馆+校园”一体化育人阵地，将项目式思维、数字化技术融入传统课程，跨学科、超学科重构经典课程，在小幼衔接、每周半天课程、拓维课程开发中取得出色的成绩。 　　主题分享结束后，在邵嫦娥书记、校长的带领下，学员们依次参观学校新质教室、防震减灾科普教育馆、图书馆等特色育人空间，感受和体验无边际桌面、模拟灭火、模拟地震多种情境、700平米的多元阅读空间，并且在阳台感受了学校依山傍水，充满负氧离子的得天独厚的优美自然环境。参观途中，各位学员纷纷称赞学校新质空间带来的课程结构及学习生态变化，并交流各校可借鉴的内容，收获满满。 　　教育的美好，在于永远有向上生长的可能；校园的温度，在于每一处空间都能成为滋养生命的沃土。这场走进淘金山小学的观摩之旅，让我们看见了教育最动人的模样——当物理空间的变革遇上育人理念的更新，当数字技术的赋能撞上课程教学的重构，原本固化的教室变成了无限生长的场域，单向的知识传授变成了双向的思维碰撞，封闭的校园边界变成了开放的育人原野。我们真切看见了空间变革如何唤醒教育活力，数字技术如何重塑学习生态，更读懂了罗湖教育高质量发展规划下，学校课程重构的创新路径与生长力量。 　　未来我们将以此次学习为新的起点，把先进经验与本土实际深度融合，在课程重构、课堂创新、空间赋能的探索中勇探新路，为罗湖教育高质量发展注入源源不断的新动能，让教育的生长力在每一所校园里蓬勃绽放。 　　（文/郝丽春，图/张敏华；一审/吴欣欣，二审/李夏莲，三审/邵嫦娥）