为深入贯彻《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》精神，切实提升心理健康教育工作的专业性与实效性，筑牢学生心理安全防线，本学期，罗湖区教科院实验教育集团依托“大爱罗湖·阳光心行动”校园心理服务项目，充分发挥罗湖区第10心理教研小组的协同教研优势，特邀专业督导师，先后于3月24日、4月28日、6月16日组织开展了三次心理咨询专业督导培训。集团内各校心理教师和第10教研小组心理教师积极参与，在思维碰撞与专家引领中，实现了专业素养与实操能力的“双提升”。 　　本学期系列督导培训的核心，始终围绕着心理教师工作中最棘手、最核心的个案概念化与危机干预策略展开。在3月24日的首次督导中，甘若凡社工首先汇报了日常跟进的重点个案，随后老师们分组讨论，围绕咨询中的关系建立、阻抗处理等难题展开“头脑风暴”。在4月28日的第二次督导中，徐靖雯、彭碧怡两位老师分别呈现了不同年龄段学生的复杂个案，从家庭系统动力到个体创伤干预，引发了在场教师对干预切入点的深度思考。6月16日的第三次督导则聚焦于特需生的个案，兰秋莎老师进行了详细汇报，全体成员各抒己见，共同探讨最优支持方案。 　　通过三次扎实有效的督导培训，心理教师们纷纷表示在个案处理能力、危机风险评估水平以及家校沟通策略上均得到了显著提升。同时，作为学生心理健康的守护者，心理教师自身也常常面临巨大的情绪耗竭与职业压力。因此，本次系列督导不仅是专业技能的“练兵场”，更是心育工作者彼此支持、汲取能量的“充电站”。 　　文图：彭碧怡 　　审核：周梦星