为深化小初贯通育人体系，打破学段教学壁垒，进一步探索“学为中心”高效课堂，6月9日，罗湖区数学学科小初贯通专题教研活动在螺岭湖贝学校举行。区教科院副院长陈小波以《利用轴对称解决最短路径问题》为课例，围绕“将军饮马”三大经典模型展开示范教学，呈现一堂思维与艺术深度融合的数学课。 　　深圳市螺岭教育集团党委书记、总校长薛端斌，螺岭湖贝学校党支部书记、校长李静，区英语教研员余致晓，学校党支部专职副书记胡婷、蒋沅润，螺岭外国语实验学校副校长黄小梅，课程发展中心主任黄缨及数学教师代表、新任教师听课研讨。 　　课堂上，陈院长以“数学就是研究空间形式与数量关系的科学”破题，引导学生重视数形结合思想。他紧扣数形结合，依托几何特征拆解模型结构，揭示逻辑本源，引导学生学会迁移转化。课堂采用“问题驱动、对话思辨”方式，依托“N+1全流程双向评价”机制，在关键环节引导学生自主观察、推理与思考，让思维真正“动”起来。 　　课后交流中，陈院长高度肯定螺岭教育集团“学为中心”的育人变革，指出其与罗湖教科院“教案变脸”行动理念高度契合。他强调，要落实“N+1全流程双向评价”，依托“问题链+任务单”贯穿课堂五环节，实现教学全程可视化，以评价撬动教学行为深层变革，让不同层次学生每节课都有收获。他期待螺岭持续深耕，形成可复制、可推广的小初贯通教学新样态。 　　薛端斌书记对本节课给予高度评价，认为其“立意高远、设计精妙”，为数学学科教学指明方向，也为全校教师特别是新任教师带来深刻启发，为集团推进小初贯通教学提供优秀范本。 　　此次教研活动立足学科知识有序衔接，聚焦思维素养纵向贯通，为区域小初数学衔接教学提供了清晰路径。全体教师将以此次教研为契机，深耕课堂、潜心钻研，持续推动区域教育高质量发展，为小初贯通育人工程筑牢根基。 　　文：袁新、黄缨、宋懿洋 　　图：刘倚琳