六一前夕，以“人机协同面向人人”为主题的2026年深圳市罗湖区首届音乐学科学生自主创意小乐器项目式学习（PBL）成果展在罗湖区教科院附属学校隆重举行。深圳市新秀小学音乐学科师生团队携带自主研发打造的AI编钟、茶杯琴、雨声桶系列创意乐器精彩亮相。
一、古韵遇新智，编钟融学科
本次成果展中，由何星墨、詹睿境、张欣嘉三位同学主创的AI编钟作品备受瞩目，成为全场焦点之一。区委常委冯健、区教育局副局长马爱华、区教科院院长李春娥，以及市、区音乐教研员胡樱平、王翔云、张梅等领导莅临展会现场观摩指导。大家驻足新秀小学特色展位，认真聆听学生作品介绍，细致了解创意乐器的制作原理、科创设计过程，孩子们的奇思妙想与扎实的动手实践能力赢得现场领导与嘉宾的广泛赞誉。
该作品突破传统乐器的单一形态与制作局限，立足学校多学科融合课程理念，将音乐审美、科学原理、美术设计、信息科技传感器编程知识有机融合，充分展现了“人机协同”的新时代美育魅力，是学校落实“以美润心、科创赋能”课程目标的代表性成果。
在作品创作过程中，学生立足音乐学科探究古代编钟的发展脉络，在美术学科的美育加持下绘制编钟手稿；选用环保PVC管搭建底座、用3D建模打印模型，筛选适配尺寸；精细裁剪铁片制作发声部件，兼顾作品的结构稳固性、外观美观性与绿色环保理念，实现手工创作与审美设计的深度融合。结合科学学科声学知识，学生主动探究发声规律，发现发声铁片体积大小与音高的关联——体积越大音调越低，体积越小音调越高，用具象的实践操作吃透抽象的科学原理。
为攻克纯手工制作带来的音高偏差、音色不稳等问题，学生在老师指导下融入信息科技知识，实现科创赋能美育。团队利用VJC编写专属程序，搭配磁敏传感器搭建智能校正系统，通过传感器实时检测敲击位置与力度，精准触发程序输出标准音高，高效修正手工制作产生的音准误差。这一跨学科创新设计，既破解了传统手工乐器的短板，让古老编钟文化焕发新时代活力，可流畅演奏《小星星》《粉刷匠》等经典乐曲，也让学生在实践中融会贯通多学科知识，真正做到学以致用、知行合一。
二、创意育全人，坚守成全初心
除科技感满满的AI编钟外，学校展台陈列的生活化创意乐器“茶杯琴”“雨声桶”同样亮点十足。系列作品均诞生于学校PBL项目式学习课堂，源自学生自主探究、小组协作与创意实践。学校打破学科壁垒，摒弃传统音乐课堂单一的鉴赏、演唱模式，引导学生立足生活、挖掘灵感，用简易常见的生活材料创造专属音乐，让音乐美育走出课本、走进生活。
丰富多彩的创意成果，是新秀小学“面向人人”美育理念的生动落地，更是程晓勇校长“成全学生、成全老师”教育理念的鲜活实践。在“成全学生”层面，学校坚持以生为本，尊重每一位学生的个性特长与创新想法，通过跨学科PBL课程搭建零门槛、广参与的实践展示平台，让每个孩子都能参与创作、敢于探索、乐于表达，在动手实践中锻炼创新思维、提升综合素养，真正成全学生的成长潜能与艺术天赋。在“成全老师”层面，学校深耕教师专业成长，搭建跨学科教研协作平台，助力不同学科教师抱团成长、协同育人，真正实现学校、教师、学生三方互相成全、共同成长。
三、深耕美育路，共筑融合新篇
现场观摩的各级领导、教研员对新秀小学特色PBL课程成果与创新跨学科育人模式给予高度认可与充分肯定。大家一致认为，学校立足新时代美育发展要求，深度融合传统音乐文化与现代科创技术，打破传统课堂与学科壁垒，成功构建起独具校本特色的“艺术+科技+实践”立体化美育体系。该育人模式让美育教学从单一的艺术欣赏走向沉浸式、探究式综合实践，有效赋能学生艺术审美、科学探究、创新创造等综合核心素养的全方位提升，真正落地以美育人、以美启智的育人目标。
今后，学校将继续坚守“成全学生、成全老师”的核心教育理念，持续深化项目式学习课程改革，深耕多学科融合育人路径。学校将持续立足“人机协同・以美润心”的育人方向，不断探索音乐与科技、艺术与实践的融合新路径，持续搭建师生成长赋能平台，成全每一位学生的创意梦想，成就每一位教师的教育初心，让美育扎根课堂、浸润生活，培育更多兼具审美素养、科创能力与创新思维的新时代“小创客”，持续谱写学校高质量美育发展的崭新篇章。
刘依婷、陈彩莲报道，马尚平、陈嘉敏编辑，唐红亮审核
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