2026年5月29日至31日，第五届特殊教育学校校长讲坛暨2026年特教教师“博爱塑魂奖”表彰大会在广东惠州举行。会议聚焦特殊教育提质增效，汇聚全国近400余家特教联盟单位代表，共探新时代特殊教育高质量发展路径。深圳市罗湖区星园学校党支部书记、校长高凤花受邀出席这一全国性特教盛会，并在5月31日的圆桌论坛环节作了题为《如何助力孤独症孩子社会适应能力的提升——带星星孩子从课堂走向外面世界》的专题分享，紧扣孤独症教育的核心目标——帮助孩子真正融入社会，系统阐述了星园学校的探索与实践。
大咖齐聚共话特教新发展
本次大会群贤毕至，汇聚了国内特殊教育领域的顶尖专家学者。围绕“从‘普惠’走向‘优质’——‘十五五’特殊教育高质量体系建设”这一主题，西南大学教育学部特殊教育学院院长赵斌、华东师范大学融合教育研究院院长邓猛、粤港澳大湾区融合教育发展治理与研究院院长葛新斌、南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉、江苏省残疾人联合会理事长庆祖杰等权威专家先后作主旨报告，从政策解读、理论建构、区域实践、融合治理等维度，深入剖析了特殊教育发展的机遇与挑战，为“十五五”时期特教从“有学上”迈向“上好学”提供了清晰的行动指南。
圆桌论坛星园发声
在5月31日举行的圆桌论坛环节，高凤花书记结合星园学校的办学实践，系统分享了孤独症儿童社会适应能力培养的“星园经验”。她指出，孤独症儿童的核心问题在于社交障碍，难以融入社会。孤独症孩子教育的核心目标就是要提高他们的社会适应能力。孤独症孩子课堂上习得的生活技能与规则意识，在真实情境中往往难以迁移。为此，星园学校以课程为基，活动为桥，在开发“1+4”点亮生命五彩星课程体系的基础上，精心设计了校内和校外两大活动系列，通过活动赋能孤独症孩子社会适应能力的提升。校内八大主题文化月活动，将真实社会场景搬进校园，学科协同、家校联动、班级协同，让学生在模拟的场景里锻炼语言和社交技能。在此基础上，学校构建了从“人与自然”“人与环境”到“人与社会”的递进式社会实践体系。活动显示，孤独症学生在真实的社会中有助于提高适应环境的能力、情绪管理能力、社交沟通能力，对孤独症孩子的社会适应能力有着积极作用。她还动情分享了学校组织学生赴莲塘口岸、科技馆等地开展融合活动，以及连续两年举办“星途计划”大型融合活动的感人细节。
高凤花书记的发言既有理论高度，又有实践温度，真挚动人、案例鲜活，获得与会专家与同仁的广泛认可与好评。多位现场同仁表示，星园学校的探索为孤独症儿童社会适应能力培养提供了可借鉴、可推广的宝贵经验。
此次惠州之行，高凤花书记以校长讲坛为平台，既展现了罗湖特教的扎实成果，又通过同行研讨搭建了合作桥梁。星园学校将以此次全国盛会为契机，传递罗湖特教经验，深化融合教育实践，持续推动区域特殊教育向优质、均衡、高质量方向发展。
文：刘今
图：主办方
一审：学校办公室
二审：谢韩亚妮
终审：高凤花
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