为深化课堂教学改革，落实罗湖区“14104”战略部署，深入探索“新质课堂”的实践路径，我校隆重举办“山海杯”教学大赛。大赛立足“师-生-机”协同课堂核心理念，坚持以赛促研、以赛促教、以赛促学，旨在为全校教师搭建锻造数智素养与新质教学能力的核心平台。近日，数学学科专场教研活动圆满举行，特邀罗湖区小学数学教研员、省级骨干教师高众老师，深圳市翠竹外国语实验学校特级教师邵君老师担任评委，到校全程指导数学教研工作。全体数学教师参与课堂观摩与集中研讨，共探数智赋能下的课堂新样态。
以赛促研，精心磨课淬师能
数学科组高度重视此次“山海杯”教学大赛，将备赛过程视为全科组淬炼教学内功的契机。科组围绕“数智化赋能新质课堂”开展深度研讨与集体备课，在反复推敲与打磨课例的过程中，教师们的教学设计能力、课堂驾驭能力及数智化应用能力得到实质性提升，真正实现了“在赛中研，在研中进”。
参赛教师马露杨结合教学进度，精心执教了五年级下册《平均数的再认识》一课。她立足学生学情，从生活实际出发，以“校园篮球赛平均身高”“班级平均分”等真实情境导入，层层引导学生探究平均数的统计学意义与实际应用。课堂上，马老师思路清晰、语言精炼，巧设问题链推动学生深度思考，既有扎实的知识讲解，又有充分的师生互动，既夯实了知识基础，又有效培养了学生的数据分析观念与数学思维能力，充分展现了扎实的教学功底与对新质课堂的理解与实践。
专家赋能，高阶引领明路径
“山海杯”不仅是展示风采的竞技场，更是精准赋能的修炼营。授课结束后，高众老师与邵君老师对课例进行了专业、深入的点评。两位专家充分肯定了本节课的亮点与实效，认为教学目标明确、环节设计合理、学生参与度高，体现了新课标理念在课堂中的有效落地。
高众老师指出，本节课以真实问题驱动，注重数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中理解平均数的意义，体现了“学为中心”的教学理念。同时，她建议在教学中进一步强化学生的自主探究环节，给予学生更多表达与质疑的空间，让思维过程更加可见。
邵君老师则从“新质课堂”的视角进行剖析，认为本节课在“师-生”互动基础上，可进一步探索数智工具的深度融合，如利用实时数据采集与分析功能，让平均数的动态变化过程更加直观，从而更好地服务于学生的认知建构。两位专家的精准点评与专业指导，为教师们突破教学瓶颈拓宽了思路，也为数学科组后续的“新质课堂”探索指明了方向。
全体数学教师积极参与交流研讨，结合自身教学实践畅谈收获与反思，互学互鉴，教研氛围浓厚。
蓄力远航，赛事赋能促成长
活动最后，学校领导作总结发言，高度肯定数学科组在“山海杯”中的精彩表现，并对两位专家的倾囊相授表示衷心感谢。校领导强调，“山海杯”教学大赛是学校赋能教师专业成长的重要抓手，专家的精准点评不仅是对一堂课的打磨，更为教师们突破发展瓶颈提供了宝贵的进阶路径。希望数学科组充分内化专家智慧，将赛场上的收获转化为日常教学常态，梳理出可推广的“新质”教学经验。
此次教研活动以赛促研、以课促成长，为教师搭建了学习交流的优质平台。与会教师纷纷表示，“山海杯”不仅是一次比拼，更是一次难得的专业洗礼。未来，梧桐小学将持续深耕课堂教研，不断精进数智素养与新质教学能力，在“新质课堂”的探索之路上深耕不辍、拔节生长，奋力书写数学学科高质量发展的新篇章！
撰稿：数学科组
摄影：钟采林
审核：黄鑫焕
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