为落实罗湖区“14104”教育发展蓝图，深化“数智化赋能新质课堂”的实践探索，5月19日，深圳市梧桐小学“山海杯”道德与法治学科校内公开课如期举行。本次活动特邀罗湖区小学道德与法治兼职教研员彭曼婷老师莅临指导，学校道法科组教师及跨学科教师代表共同参与听课。
以赛促研，优课脱颖而出
前期，道德与法治科组依据学校“山海杯”活动方案，组织40岁以下青年教师进行初赛。老师们围绕“真实情境驱动、学生主体探究、数智工具赋能”进行教学设计，最终由许晓曼老师代表道法科组参加决赛。她以项目式学习为载体，融合AI技术与生活真实问题，呈现了一节数智融创的思政课。
课堂直击：从“我”的成长到“他们”的温暖
课堂上，许老师以“一年一度风俗大赛”为情境，展开了一场别开生面的风俗之旅。学生在“你比我猜”游戏中上台演绎与风俗相关的词语，台下学生用抢答器竞猜，现场气氛活跃。接着，学生化身“风俗故事家”，结合课前探究活动，展示关于出生、满月、过年与特产的老照片和小物件，在讲述中感悟风俗背后长辈的祝福与爱。
从“被爱”转向“去爱”，许老师先引导学生回忆平时如何表达对家中爷爷奶奶的爱，再转入梧桐山社区里一群特殊的人——阿尔茨海默病老人。通过科普动画与豆包AI智能体，学生了解了阿尔茨海默病的特点与非药物治疗方式，并以“五感”为探究方向，发现端午节的粽香、龙舟与艾草等正是打开老人记忆宝箱的钥匙。在“风俗创意坊”中，各小组围绕“如何为社区的阿尔茨海默病老人策划一场端午风俗怀旧会？”这一核心问题，借助学习支架与AI助教，设计了“闻香识端午”“时光盲盒”“香囊回忆录”等创意活动。学生不仅理解了尊老风俗的文化内涵，更将其转化为可落地的关爱行动。
整堂课依托线上线下融合教学平台，开展课堂互动、小组讨论与作品展示。通过“师-生-机”协同模式，学生在“做、学、创”中实现了从文化认知到社会责任，再到创新实践的能力进阶。
评课研讨：聚焦真实问题，升华育人价值
听课结束后，评课研讨活动随即展开。许晓曼老师首先进行教学自评，她从“为何聚焦阿尔茨海默病老人”“如何将风俗与非药物疗法结合”以及“AI工具的使用”三个方面，反思了教学设计与课堂实施中的得与失。
随后，罗湖区小学道法兼职教研员彭曼婷老师对本节课进行了专业的指导点评。彭老师高度评价了本节课的三点突破：一是真实问题驱动，将社区里容易被忽视的阿尔茨海默病老人作为关爱对象，让尊老风俗不再空泛；二是聚焦五感体验，引导学生在非药物治疗中运用“五感”，并在活动方案的创意设计中让尊老敬老的风俗变得可感可触；三是价值引领自然无痕，从感受爱到回馈爱，从了解风俗到创造活动，学生在行动中内化了中华传统美德。
同时，彭老师也提出了建设性建议：可在课堂最开始的环节就渗透“五感”方法，在成长中的风俗中先把听觉、嗅觉、味觉、触觉等调动起来，让学生在这些真实的感官体验中去感受长辈对自己的那份深厚情感与幸福，为后续的创意设计做好铺垫。
学校道法科组对彭老师的精准指导表示衷心感谢，并明确今后将持续挖掘生活中的真问题，用好数智化手段，让思政课既有意义又有意思，真正走进学生的心里。
展望：深耕新质课堂，润育责任担当
此次公开课是梧桐小学道德与法治科组“项目式学习+AI赋能”的一次深入探索。未来，科组将继续深耕新质课堂建设，引导学生在真实情境中发现问题、探究问题、解决问题，培育责任担当与创新精神，让思政教育如春风化雨，润物无声。
撰稿：许晓曼
摄影：钟采林
审核：黄鑫焕
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