为精准把脉教学现状，破解教学瓶颈，切实夯实教学根基、提升育人实效，5月11日与13日，深圳市靖轩小学分别召开了五年级及一年级工具科质量分析会。党支部书记、校长王丹，课程发展中心行政团队，以及一、五年级全体工具科任课教师齐聚一堂。会议旨在通过深度复盘与研讨，凝心聚力共探提质路径，精准发力赋能学生成长。 　　01五年级：聚焦内驱力，分层施策激活力 　　5月11日的五年级质量分析会，紧扣班级学情差异与提质增效两大核心进行研讨。会上，各工具科任课教师逐一复盘教学推进情况，深入剖析学生学习现状，坦诚交流教学中的困惑与难点，并提出了具体的支持需求。研讨中，老师们聚焦一个核心痛点：如何有效调动学生学习主动性，充分激发内驱力，实现从“被动学”到“主动学”的转变。 　　课程发展中心主任罗晓珊结合上学期各学科基础摸底情况提出本学期需持续开展针对性基础摸底，立足班级学情差异，科学设计分层教学内容，精准对接不同层次学生的学习需求，助力学生稳步进阶。 　　针对这一目标，副校长刘亮对五年级后续工作补充了两点核心要求：一是严抓常规，保障效率：严抓课堂纪律，抓实教学常规细节，以规范的课堂秩序为高效教学保驾护航。二是趣味驱动，分层激励：依托趣味活动与学科竞赛激发学生学习兴趣。强调活动与竞赛需实施分层设计，让不同水平的学生都能收获成就感，从而增强学习自信。 　　02一年级：立足常规管理，家校协同育新人 　　5月13日的一年级质量分析会，则聚焦低年级教学痛点，围绕班级管理、家校共育、及习惯养成展开深入研讨。针对一年级学生表现出的“学习层次分化明显、基础知识薄弱、学习习惯尚在养成”等共性突出问题，以及部分家庭陪伴引导参与度有待提升现状，会议进行了专项剖析。 　　二年级刘秋娴老师受邀分享低年级教学与班级管理实操经验。她以“立足班级精管理，潜心课堂研教法”为主题强调：优良班风是良好学风的根基。唯有抓实班级常规管理、细化日常行为规范，才能营造积极向上的学习氛围，为教学提质筑牢前提。 　　一年级分管行政王一茗主任聚焦班级管理核心，进一步明确夯实班级常规的重要意义。她表示，唯有细化日常管理、抓实细节要求，才能涵养优良班风、保障课堂秩序，为高效教学提供有力支撑。 　　罗晓珊主任特别强调了家校协同育人在低年级阶段的重要价值。她认为，低年级学生的成长离不开家庭与学校的双向发力。教师需充分理解家长，主动做好沟通引导，争取家长全力配合，形成家校共育合力，携手助力学生稳步成长。 　　03总结展望：坚守初心，深耕课堂 　　会议最后，党支部书记、校长王丹作总结发言。王丹校长充分肯定了全体教师在教育教学一线的坚守与付出。她勉励大家： 　　转化行动：要将研讨中的反思转化为具体的教学行动，将共识举措落实为真实的育人实效。 　　深耕课堂：坚守教育初心，深耕课堂主阵地，精准对接学生需求，精准落实教学举措。 　　用心呵护：用心呵护每一位学生的成长，全力推动学校教育教学工作再上新台阶、再谱新篇章！ 　　此次质量分析会，不仅是一次数据的盘点，更是一次理念的碰撞与智慧的凝聚。靖轩小学全体教师将以此次会议为契机，抓常规、促提升，以更精准的施策、更扎实的作风，共同书写高质量育人的新篇章。 　　图文：罗鹏