2026年春季学期，深圳市松泉实验学校依托九年一贯制办学优势，以“双螺旋·深融合”新质教育体系为引领，系统推进覆盖幼儿园至初中的全链条衔接教育。通过课程化、体系化、素养化的沉浸式体验活动，学校将学段过渡从“陡坡”变为“缓坡”，助力学生平稳跨越成长关键期。 　　系列体验活动有序铺开，幼小衔接从“单次visiting”迈向“系统工程” 　　本学期，学校幼小衔接活动亮点纷呈、梯次展开。4月13日，鹿鸣园幼儿园大班幼儿率先走进校园，开启小学生活初体验；5月11日，星光幼儿园师生接踵而至，深度感受校园文化；5月18日、5月25日，松泉幼儿园和英达幼儿园也将陆续到访，续写衔接共育新篇章。一系列精准落地的活动，标志着学校幼小衔接工作已从单次体验升级为常态化、课程化的育人工程。 　　全景式、游戏化课程设计，让“小学”从抽象概念变得亲切可感 　　在衔接课程设计上，学校以幼儿生活经验为起点，打造沉浸式体验场景。庄严的升旗仪式上，孩子们整齐列队，在国歌声中萌发集体荣誉感；校园文化深度游中，高年级学生志愿者引导幼儿走进报告厅、图书馆、一年级教室，聆听校园成长故事，消解陌生感与焦虑感；“共上一节课”环节，一年级教师精心设计绘本阅读、图形游戏、情景对话等趣味微型课，让幼儿在玩中学、做中悟；攀岩、中华小四弦、啦啦操等特色社团的展示与体验，更点燃了孩子们的探究志趣与向上力量。 　　“一体两翼三擎”框架驱动，实现从单向适应到双向滋养 　　依托独创的“双螺旋·深融合”模型，学校将“生活逻辑”与“学科逻辑”深度交织，以新质素养培育为核心，聚焦学习兴趣、规则意识、合作精神、探究能力等关键启蒙目标，推动幼小衔接从“知识准备”向“素养奠基”转变。为保障工作长效推进，学校构建“一体两翼三擎”实施框架：以新质素养培育为体，以课程融创、生活协同为翼，以融创教学、数智赋能、扬长发展为擎，形成理念引领与实践落地的闭环。 　　联动幼儿园、家庭、学校，构建三位一体衔接共同体 　　学校积极打通家校社协同通道，通过家长座谈会、联合教研等形式，普及科学衔接理念，缓解家长焦虑，凝聚共育合力。与此同时，作为九年一贯制学校，松泉实验学校同步深耕中小学衔接，在课程上打破学段壁垒、开设过渡课程，在教学上开展跨学段联合教研，在评价上建立关注学习习惯、自主能力与心理状态的多元体系，全方位破解学段断层难题。 　　从4月到5月，一场场温暖有序的衔接活动，一张张洋溢好奇的笑脸，见证着新质教育理念在基础教育衔接段的生动实践。未来，深圳市松泉实验学校将持续深化全链条衔接探索，优化课程体系与共育模式，让每一个孩子在成长阶梯上稳步迈向美好未来。