为深化小学英语课程改革，推动项目式学习（PBL）理念落地课堂，提升区域英语教师教学创新能力，2026年4月28日，罗湖区小学英语新质课堂（项目式学习）研讨活动暨匠心研思·罗湖区小学英语领航教师教学创新研讨会，在螺岭外国语实验学校一部四楼礼堂圆满举办。
专家引领，齐聚螺岭
本次活动由罗湖区教育科学研究院主办、深圳市螺岭外国语实验学校承办，特邀广东省教育研究院义务教育英语教研员王琳珊老师、深圳市小学英语教研员王莉老师莅临指导。罗湖区小学英语教研员孙静老师，深圳市螺岭教育集团党委书记、总校长，螺岭外国语实验学校党委书记薛端斌，螺岭外国语实验学校校长赖冬华、副校长黄小梅出席活动。区英语领航教师团队及全区小学英语教师共同参与研讨，活动同步通过预见云直播向全区开放。
阐明背景，锚定方向
活动伊始，活动主持人侯琰老师对莅临现场的专家、领导及全区教师代表表示欢迎。她介绍，罗湖教育正深入推进“新质教育”的实践探索，其核心在于以学生为中心、以真实问题为驱动、以学科融合为路径，而项目式学习正是实现这一目标的重要载体。本次活动聚焦五年级下册Unit5 Attheweekend单元，通过说课、课堂展示、微讲座及专家点评等环节，呈现项目式学习的实践探索，为全区英语教师搭建交流共研的平台。
说课启智，匠心初现
说课环节中，来自螺岭外国语实验学校的薛涣涣、刘闻睿、唐乐霖、王星四位青年教师围绕项目式学习的教学设计展开分享，从项目驱动问题设计、任务开发、项目评价到学生活动组织，完整呈现了《BetterPlan,BetterWeekend》项目的整体逻辑与课时推进思路，展现了团队对该项目式学习主题的深入思考。
课堂生花，实践示范
随后，螺岭外国语实验学校洪晓云老师带来五年级英语项目式课例展示《5BU5 Attheweekend- Period2》。课堂以真实的周末生活为情境，学生化身“周末规划师”，通过数据分析、志愿者采访、方案迭代等任务，在真实的语言运用中发展思维、提升素养。课堂设计贴近学生生活，教学活动层层递进，充分体现了“以生为本”的教学理念，为参会教师呈现了一堂生动的新质课堂项目式研讨课。
微言有光，行之有向
在微讲座环节，黄小梅副校长以《融PBL理念，育生活素养——小学五年级英语项目式学习实践与思考》为题，结合学校英语教学实践，分享了项目式学习在小学英语课堂中的实施路径与经验。她从项目主题选择、驱动问题设计、学习支架搭建、成果评价等多个维度，系统阐述了如何通过项目式学习，让学生在真实情境中用英语解决问题，实现语言能力与核心素养的同步发展，为全区英语教师提供了可借鉴的实践范式。
专家点评，高位引领
专家点评与讲座环节，广东省教育研究院义务教育英语教研员王琳珊老师对本次活动进行了专业点评与专题讲座。她充分肯定了罗湖区小学英语团队在项目式学习探索中的努力与成果，对课堂展示与说课环节的亮点给予了高度评价。她从新课标理念出发，强调项目式学习要始终立足英语学科本质，聚焦语言运用能力的培养，同时关注学生的生活体验与思维发展，让英语课堂真正成为培养学生核心素养的主阵地。
总结指导，赋能前行
活动最后，深圳市小学英语教研员王莉老师结合本次示范课与区域教学现状作总结指导。她充分肯定本节课紧扣单元主题，立足学生真实生活场景，将项目式学习巧妙融入日常课时教学，打破碎片化语言学习模式。她指出，小学英语项目式教学要立足学段特点，轻量化、常态化落地，依托单元整体教学，设计梯度化探究任务；要聚焦语言输出与思维进阶，让学生在合作探究中内化知识、活用语言，真正实现从“学英语”到“用英语做事情”的转变。同时，她鼓励全区教师立足课堂实际，持续探索适配小学学段的项目式教学路径，打造生活化、情境化、素养化的优质英语课堂。
展望未来，深耕不辍
本次研讨活动，为罗湖区小学英语教师搭建了交流学习的平台，推动了项目式学习理念在课堂教学中的落地，为区域小学英语新质课堂建设注入了新的活力。未来，罗湖小英将继续深耕英语教学改革，以项目式学习为抓手，不断探索更具活力、更富实效的英语课堂模式，助力学生核心素养的全面提升。
撰稿：张雪
图片：卓心怡
编辑：石欣愉
一审：侯琰
二审：黄小梅
三审：赖冬华
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