为深入贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，探索小学数学趣味化、生活化教学路径，聚焦学生数学思维培养，提升教师专业教研能力，2026年3月19日下午，林伟育名师工作室小学数学教研活动在红桂小学顺利开展。工作室全体成员齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共赴一场深耕课堂、赋能成长的教研盛宴。
本次活动由林伟育名师工作室主持人林伟育老师主持，围绕“小学数学趣味与思维课堂教学研讨”这一核心主题，精心设置了课例观摩、专业点评、互动研讨、总结部署四大环节，内容扎实、针对性强，为工作室成员搭建了高效的校际交流与专业提升平台。
活动伊始，林伟育老师开场致辞，详细介绍了本次教研活动的主题、流程及核心要求，强调了趣味教学与思维培养在小学数学课堂中的重要意义，鼓励全体成员认真观摩、积极研讨，在交流中碰撞思维、在反思中提升能力，推动小学数学教学质量稳步提升。
课例观摩环节亮点纷呈，两节示范课各具特色、各有侧重，充分展现了执教教师扎实的教学功底和精巧的课堂设计。红桂小学杨丹萍老师执教六年级下册《数学好玩—神奇的莫比乌斯带》，以趣味情境导入，引导学生通过折一折、剪一剪、涂一涂等动手操作，探究莫比乌斯带的神奇特性，在“猜想—验证—探究”的闭环中，让学生感受数学的无穷魅力，有效培养了学生的空间想象能力和科学探究精神，践行了“做中学、用中学、创中学”的教学理念。随后，螺岭外国语实验学校徐元娇老师执教三年级下册《图书排序》，立足学生生活实际，将排序知识与日常图书整理相结合，引导学生在实践操作中理解排序逻辑，培养模式思维和逻辑推理能力，让抽象的数学知识变得具体可感，充分体现了“数学源于生活、用于生活”的新课标理念。
示范课结束后，进入专业点评与互动研讨环节。李一鸣老师对两节示范课进行了精准细致的点评，既充分肯定了课堂设计中的亮点——杨丹萍老师注重学生动手探究能力的培养，徐元娇老师贴合学生认知规律设计教学环节，又结合教学实际，围绕课堂目标达成、学生互动引导、思维能力培养等方面提出了针对性的优化建议。点评结束后，工作室全体成员积极发言、各抒己见，分享听课心得、交流教学困惑，围绕“如何更好地实现趣味教学与思维培养的融合”“怎样让数学课堂更贴近学生生活”等问题展开深入探讨，在思维的碰撞中凝聚教学共识，进一步明晰了教学改进方向。
活动最后，林伟育老师作总结发言。他对本次教研活动的顺利开展和取得的成效给予充分肯定，对两位执教教师的精心准备和全体成员的积极参与表示感谢。同时，他梳理了本次活动的核心收获，明确了后续教研任务，要求全体成员以此次课例为借鉴，将所学所悟运用到实际教学中，不断优化课堂设计，聚焦学生核心素养培养，持续探索小学数学趣味化、生活化教学新路径。此外，他强调，工作室将持续搭建校际交流平台，促进不同学校教师间的经验共享与专业成长，推动工作室教研工作走深走实。
此次教研活动，不仅为工作室成员提供了优质的课例参考和交流机会，更有效提升了教师的课堂教学与教研能力，进一步推动了小学数学趣味化、思维化教学的深入开展。参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，深耕课堂、精研细磨，把教研成果转化为教学实效，努力打造更具趣味性、实效性的小学数学课堂，助力学生在数学学习中提升思维、收获成长。
文、图：红桂小学杨丹萍
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