为深化综合实践活动课程实施，提升教师课程开发与教学实践能力，2026年4月27日，深圳市罗湖小学邀请罗湖区教科院综合实践活动教研员宗艳老师到校开展专项指导工作。学校相关领导与综合实践活动学科教师参与了本次教研活动。 　　活动伊始，蔡舒婷老师围绕《小小改造师》综合实践活动案例，进行了详细的分享与汇报。她从课程背景、活动目标、实施过程、学生成长及成果反思等多个维度，全面介绍了本次“校园体育设备优化改造”项目的设计与推进思路。该项目立足校园真实问题——体育设备不足、运动场地利用效率不高，引导学生以“小小改造师”的身份，经历调查研究、方案设计、动手实践与成果展示的完整探究过程，在解决校园实际问题的同时，培养了学生的创新思维、实践能力与责任意识。 　　学校党支部书记、校长何艾在交流中表示，罗湖小学始终高度重视综合实践活动课程的建设与发展，将其作为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要载体。学校从资源统筹、师资保障、场地支持等多方面为课程实施提供有力支撑，鼓励教师结合校园文化与学生特点，开发具有校本特色的实践课程，让学生在真实情境中体验、探究与成长。 　　宗艳老师在听取汇报后，对本次活动的设计与实施给予了充分肯定，并结合案例细节进行了专业指导。她指出，《小小改造师》项目选题贴近学生生活，紧扣校园真实需求，充分体现了综合实践活动课程的实践性、开放性与生成性特征。同时，她也从课程目标的精准定位、活动过程的深度推进、学生评价的多元设计、课程成果的提炼与推广等方面，提出了针对性的优化建议，为后续课程的完善与深化指明了方向。 　　本次教研活动为罗湖小学综合实践活动课程的进一步开展注入了新的思路与动力。未来，学校将继续依托专业教研引领，不断探索综合实践活动课程的校本化实施路径，让课程真正扎根校园、贴近生活，助力学生在实践中成长，在探索中进步。 　　 　　文/袁欣 　　图/通讯组 　　审/纪凡