为深入践行“每周半天计划”，拓展学生学习场域，在真实场景中培养信息素养与科技认知，2026年3月27日至4月24日，深圳市翠竹外国语实验学校组织四年级全体学生，分批次前往罗湖区图书馆，成功开展了以“AI智慧图书馆的探索之旅”为主题的每周半天计划的校外实践课程。
本次活动在班主任、副班主任及家长义工的协同配合下，分五周有序进行。课程旨在依托图书馆前沿的AI应用场景，引导学生在沉浸式体验中理解科技如何重塑公共文化服务。在首次活动中，四（1）班和四（2）班的同学们体验了丰富的AI互动项目。他们尝试“穿越古今对话AI文豪”，与生成式AI共创诗句；在“文旅发现之我的家乡”任务中检索资料、设计文创；并通过与AI数字馆员“罗小图”对话、体验无感借阅，切身感受了智慧服务的便捷与趣味。
在此基础上，后续班级进一步聚焦于图书馆核心素养的实践培养，围绕“中国图书馆分类法（中图法）检索—自主选书—沉浸式阅读”这一主线展开深度学习。在图书馆专业人员的引导下，同学们首先探访了图书馆的“智慧大脑”，通过全自动分拣系统与实时数据大屏，了解AI技术如何支撑现代图书馆的精细化管理。随后，大家化身“图书侦探”，运用中图法知识与AI检索工具，在书库中精准定位目标书籍。掌握检索方法后，同学们依据系统推荐或自身兴趣，在书海中自由探索，最终每位同学都寻得了心仪之作。带着自己挑选的图书，同学们步入静谧的普通阅览区或充满科技感的VR阅读空间，开启了一段深度阅读之旅。从学习查找，到主动选择，再到静心品读，这一完整的体验不仅锻炼了信息素养，更在潜移默化中，将科技应用转化为支持终身阅读的习惯与内在动力。
此次罗湖图书馆之行，是翠竹外国语实验学校扎实推进“每周半天计划”、深化馆校协同育人的成功实践。学校将课堂延伸至智慧图书馆，实现了从初期广泛的“技术体验”到后期聚焦的“阅读素养”培养的有机深化，成功将人工智能认知、信息检索技能与深度阅读实践深度融合，引导学生在“做中学、学中思”，有效赋能了学生的科技素养与人文底蕴的同步成长。
文：蔡诗毓
图：各班老师、家长义工
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