春风化雨，教研生辉。为全面提升学校教育教学管理水平与课堂教学质量，精准把握新质教育推进态势，助力学校破解发展瓶颈、深化教学改革，2026年4月16日，罗湖区教育科学研究院朱艳主任、王婧主任带领各学科教研员、兼职教研员一行，前往红桂小学开展“破茧”教学常规视导活动。本次视导覆盖数学、英语、劳动、综合实践、体育、美术、信息科技共七个学科，通过深入课堂、分科研讨、汇报交流、集中反馈等多种形式，对学校教育教学工作进行全方位、多层次的精准把脉与专业引领，为红桂小学新质教育向纵深推进注入强劲动力。
视导伊始，专家团队深入各学科课堂一线，沉浸式观摩教学实践，细致记录课堂细节，全面了解教师教学状态、学生课堂表现及新质课堂理念的落地情况。此次展示课涵盖各学段、各学科，授课教师紧扣红桂小学新质课堂“学-思-创”核心模型，积极融入数智工具，充分展现了学校在课程创新、青年教师培养、跨学科融合等方面的实践成果。
课堂观摩结束后，各学科教研员与授课教师、学科组教师开展分科研讨。研讨会上，教研员们充分肯定了各学科教学的亮点：数学课上，两位陈老师精心备课，课堂框架严谨、处理细腻，AI工具使用专业规范；英语课上，李佳淇老师个人能力突出，教学目标明确、实施高效，文雯老师活动设计丰富、亲和力强；综合实践课选题与学科结合紧密，教师基本功扎实、课堂结构完善；劳动课教师勇于创新、精心磨课，学生课堂常规井然有序；体育课两位年轻教师组织控场能力突出，合理运用智能大屏，教学方法灵活多样；算法认识与体验课以“阳光美食店”为主线，情境连贯，借助工具支撑实现难点突破，拓展有深度；美术课上，晓茵老师融入AI赋能与情境教学，互动性强，高效完成教学目标。
在肯定亮点的同时，教研员们结合课堂实际，提出了极具针对性的改进建议：数学课建议坚持“先学后教”理念，进一步细化教学流程；三年级英语课可增加小组活动，突出项目式学习特点，四年级英语课需聚焦核心目标，优化活动设计；综合实践课建议教师长期坚守学科，深化专业积累；劳动课需基于课标开发任务群，采用“三环八步”教学范式；体育课应加强教学设计与教案编写，优化学生运动练习安排；美术课需提升备课的深度与广度，调整课堂结构、关注教学细节，进一步提升教师专业能力。授课教师认真聆听、详细记录，主动交流教学困惑，现场研讨氛围浓厚，实现了“以评促教、以研促学”的良好效果。
随后，学校负责教学工作的江枇圻副校长围绕本学期新质教育教学工作开展情况，向专家团队作专题汇报。汇报以“数智赋能守初心纵深推进育新质”为主题，从锚定新质导向筑牢发展根基、深耕课堂实践激活教育活力、夯实教学常规彰显特色、正视不足短板明确发展方向四个方面，全面呈现了学校在新质教育理念引领、教师队伍建设、课程创新实践、数智赋能课堂等方面的举措与成效，同时坦诚剖析了当前工作中存在的不足。
在集中反馈环节，朱艳主任结合学校工作汇报与课堂视导情况，围绕“五环一体”项目推进及教师队伍发展展开深入分析。她指出，红桂小学教师梯队结构优化，星级教师层级分布合理，区名优教师形成人才矩阵，胡云老师的成长轨迹印证了学校名师孵化机制的有效性，9名罗湖区教坛新秀彰显了学校对青年教师培养的重视。针对后续发展，朱艳主任提出三点建议：一是发挥样板效应，系统梳理胡云老师成长轨迹，提炼“成长四步法”，成立学科工作室联盟，推动学科成果转化；二是强化精准赋能，对学科及教科研骨干精准定位，定制“一人一策”培训方案，打造重点培养对象；三是深化新秀孵化，整合青年教师项目式学习、青蓝工程等培养载体，构建从新秀到骨干的成长通道。
王婧主任及其他专家结合视导情况，对学校新质教育推进成效给予高度评价，认为学校顶层设计清晰、实践举措扎实，在青年教师培养、项目式学习落地、跨学科融合、数智赋能课堂等方面亮点突出，同时针对三年级拓维课程体系完善、跨学科融合深度提升、数智工具精准应用等方面提出了具体指导意见。
学校领导对专家团队的精准指导表示衷心感谢，并表示将以此次视导为新起点，认真梳理专家建议，正视不足、补齐短板，将视导成果转化为推动学校发展的强大动力。下一步，红桂小学将持续坚守“立德树人”根本任务，紧扣罗湖区“1-4-10-4”战略布局，深化新质教育实践，优化教师培养体系，完善课程建设，强化数智赋能，深耕课堂教学，努力培养更多适应新时代要求的新质人才，为罗湖区教育高质量发展贡献红桂力量。
此次视导活动，既是对红桂小学本学期新质教育教学工作的全面检验，也是一次精准赋能、靶向指导的专业帮扶，为学校后续教育教学改革指明了方向、理清了思路。红桂小学将以此次视导为契机，凝心聚力、锐意进取，在新质教育的道路上持续探索、深耕细作，推动教育教学质量再上新台阶。（陈亚敏）
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