为深入落实立德树人根本任务，构建可推广、可迭代的区域德育新体系，在罗湖区教科院德育部王莉主任的指导下，罗湖未来学校和梅园实验学校先行先试探索以灵动币（德智体美劳五类币种）为载体的学生成长全过程灵动德育模式。 　　4月15日下午，罗湖未来学校与梅园实验学校开展了灵动德育研讨会。罗湖区未来教育集团总校长、罗湖未来学校党支部书记、校长侯明飞，梅园实验学校党支部书记、校长徐博及两校管理团队、教师代表参与了会议。 　　“灵动币”是罗湖未来学校德育创新的核心载体，分为品德币、思考币、体能币、艺术币、劳动币五大类，对应德智体美劳全面发展要求，通过“发放-流通-回收”的闭环机制，让学生学习“过程可追溯、成长可视化、激励常态化”。 　　罗湖未来学校结合教学实际，分享了各具特色的实践案例。体育组以“体能币”为抓手，依托课堂表现、跳绳打卡、独轮车训练、团队赛事参与等发放灵动币，同时通过兑换小零食、运动装备等方式回收灵动币，既激发了学生运动热情，又实现了币种循环流通，目前小学部80%的学生已熟练掌握独轮车技能，学生运动兴趣浓厚，参与度显著提升。各年级长结合学段特点打造了特色应用：学生通过课堂表现、班级服务、积极思考、大课间活动、光盘行动、乐于助人等都可以赚取不同类型的灵动币，教师只奖励正向行为，不惩罚负面行为，强化优点、弱化缺点；同时创意设计出电影VIP席位竞拍、灵动书市、无校服日、“免一次任务”的特权、灵动杂货铺兑换零食文具、书籍借阅优先权、灵动肖像铺绘制Q版头像等实现货币的流通与回收，让学生在具象实践中增强财商与沟通能力。 　　侯明飞校长阐述了灵动德育的核心原则与实施路径“12345”。“一元策略”，建立良好师生互动，发现“好”、肯定“好”、强化“好”。“两类观察”，兼顾“及时满足”与“延迟满足”；“三个目的”，用灵动币激励、用灵动币管理、用灵动币评价；“四大场景”，设置多元赚钱岗位，丰富消费场景，鼓励学生自主主张，推动家校联动；“五育践行”，德智体美劳全覆盖，让学生的日常点滴行为可量化可评价。 　　徐博校长表示，梅园实验学校将引入推进“灵动币”体系，大家要充分认识和更新评价理念，用心设计场景，在“发与收”中把真正的让老师跟学生互动，发现孩子亮点，激励孩子成长，落到教育点滴之处。 　　会上，大家还就行动步骤、收支管理、使用风险、学生个性化评价、家校沟通等问题进行了研讨。据悉，今年罗湖未来学校将举办灵动德育线上直播分享会，向全区乃至全国教育同仁展示探索成果。接下来，我们将持续深化灵动德育模式，让德育工作更具温度、更有活力，培养身体有力量，大脑有力量、精神有力量、行动有力量的时代新人。