4月14日，罗湖区2025年新教师“十项基本功”达标过关行动暨教育教学常规视导活动在深圳市洪湖小学顺利开展。罗湖区教科院副院长黄伟龙、罗映东主席率领各学科教研员齐聚校园，聚焦美术、科学、道法、音乐、劳动等多学科课堂展示，观摩荷美教师教学风采，共探新时代课堂教学创新路径。 　　本次活动中，洪湖小学各学科新教师与骨干教师同台亮相，将AI技术、非遗文化、劳动实践、科学探究、德育渗透深度融入课堂，呈现出一节节特色鲜明、亮点纷呈的优质课例。 　　美术课上，王秋实老师以《百姓万家同宗情》开课，借助AI数字人创设姓氏博物馆，带领学生探寻姓氏文化根源，感知篆书造型之美，亲手设计制作拓印姓氏印章，在方寸之间镌刻文化根脉。随后，李欣老师带来《漆器上的瑰丽万象》，通过VR博物馆带师生沉浸式探秘漆器瑰宝，破解色彩与线条密码，以刮画纸设计四方连续纹样，并利用AI智能体“漆宝”生成实物效果图，让非遗瑰宝在科技中焕发新生。 　　音乐课上，张春香老师带来《走进戏曲（三）——画脸谱》一课。张老师紧扣“美育融合”理念，以AI多媒体混剪趣味导入，将《说唱脸谱》、经典动画与时尚戏曲元素巧妙结合，以问题链驱动学习，带领学生辨析西皮流水唱腔、学唱京剧念白、模仿戏曲身段，将音乐演唱、美术绘画、戏曲表演融为一体，真正实现“做中学、学中思、思中创”，在沉浸式体验中感受国粹魅力，增强文化自信。梅芷婷老师执教《引子与狮王进行曲》，聚焦听觉体验，通过分段聆听、乐器辨色、律动模仿、旋律线绘画等多元活动，引导学生感知弦乐颤音、力度变化、节奏特点如何塑造狮王出场、行走、吼叫的鲜活形象。课堂融入AI动画、AI数字人互动，让学生直观认识作曲家与作品，在趣味表演中深化对音乐要素的理解，充分体现唱游课的趣味性与实践性，有效提升学生的审美感知与创意实践能力。 　　科学课上，罗依雨老师的《八颗行星》借助两个AI生成的3D太阳系模型（美观失真版vs真实比例版），以“审美导入—质疑验证—建模探究—升华感悟”为主线，构建了“以美启真”的科学课堂。杨泓老师的《我们来造环形山》通过模拟实验揭开环形山奥秘，借助AI虚拟实验室动态呈现中央峰与辐射纹的形成过程；在对比分析中培养科学论证思维，同时融入航天精神，点亮学生探索的热情。 　　道法课上，陈曦老师采用主题式教学模式，打破传统课堂讲授的局限，以探究多彩的世界文化为核心主题，引导学生主动探索、深度参与。课堂上，同学们纷纷化身“文旅推荐官”，向大家分享不同国家的文化。邓文红老师则针对三年级学生的认知规律，以体验式学习为抓手，开展《从小爱劳动》主题教学。课堂上，孩子们积极动手参与劳动实践，不仅学习了各项劳动技能，更深刻理解了劳动的价值与意义。 　　劳动课上，三七班陈程老师带来《千“编”万“画”—织承非遗》课程，课堂巧妙设计闯关实践、成果共创环节，充分调动学生动手积极性，实现劳动技能与文化传承的双向融合。紧接着，二三班毛佳丽老师执教《叠衣服》一课，她用简洁清晰的口令、趣味十足的实践任务，一步步引导低年级学生掌握叠衣服的生活技能，将劳动教育融入日常生活，课堂氛围轻松愉悦。 　　综合实践课上，陈秋丹老师执教《认识交通标志》，通过情景化、游戏化的学习方式，引导学生认识常见交通标志，理解其作用，树立交通安全意识，从而养成遵守交通规则的良好习惯。 　　课后，各学科教研员对本次展示课给予充分肯定与专业指导，认为老师们教学思路创新、课堂设计生动、AI运用恰当、动手探究充分，有效激发学生学习兴趣，践行育人理念；同时建议课堂从“探”走向“究”，引导学生归纳梳理、深度思考，持续深化生本参与，遵循“情境导入—技能拆解—实操实践—价值升华”范式，弱化竞争性与分数化评价，回归教育本质，助力学生全面发展。 　　随后，虞汉舜副校长汇报了学校推进新质教育的具体做法，重点介绍了每周半天计划中读行课堂的实施经验与育人成效。黄伟龙副院长对洪湖小学的课堂品质给予高度赞赏，充分认可学校在新教师培养方面的扎实举措与显著成果，并提出殷切期望，希望学校持续搭建成长平台，让更多年轻教师安心扎根、快速成长，不断深化教育教学创新，在新质教育发展之路上实现更多突破。 　　此次视导活动全面检验了洪湖小学新教师及骨干教师的教学素养，也为学校各学科教学指明了优化方向。未来，深圳市洪湖小学将持续深耕新质课堂、新质教室的建设，打造更多精品课堂，推动学校教育教学质量稳步提升。 　　（文/郑楚燕、梅芷婷、陈曦、陈程、詹嘉萍、杨泓）