4月14日，跨学科贯通项目式学习课程“在天台种上一座时间的钟——日晷制作与古人智慧探究”地理专场教研活动在深圳市翠竹外国语实验学校顺利开展。本次活动由翠竹教育集团与翠园教育集团东湖中学联合举办，采用线上线下相结合形式，集团内众多教师共同参与观摩研讨，翠竹教育集团孔文东书记、邱洁苡校长出席活动。该跨学科贯通项目式学习课程于3月31日正式启动，今天正式推进首场课堂教研。
活动伊始，翠竹教育集团英语教研员李丹萍主持开场，介绍本次贯通教研的背景与意义，强调以日晷探究为载体，打通学科壁垒、衔接学段教学，让学生在实践中感悟古人计时智慧，提升科学探究与跨学科应用能力。
课堂展示环节，东湖中学地理教师甘美红走进翠竹外国语实验学校四（1）班，带来《日晷的秘密》探究示范课。课堂以情境导入—实验探究—AI赋能—总结应用为主线，层层递进揭示日晷计时原理：通过铅笔与手电筒模拟日影变化，让学生直观感知影子移动规律与太阳运动的关系；借助AI工具探究晷针倾角与当地纬度的关联，明确深圳日晷标准倾角计算方法；指导学生用AI绘制标准赤道式日晷草图，将地理数据转化为可视化设计方案；最后剖析日晷时间与手表时间的差异成因，串联地球自转、太阳视运动、地方时与区时等核心地理知识，实现科学、地理、信息技术多学科融合贯通。整堂课以学生为主体，融动手实验、AI探究、合作交流于一体，生动展现古法智慧与现代科技的碰撞。
课后进入评课研讨环节，参与教师围绕课堂设计、跨学科融合、AI工具应用、小初衔接要点等展开深入交流。大家一致认为，本课紧扣项目式学习理念，将抽象地理原理转化为可操作、可探究的实践任务，既夯实学科知识，又培养学生实证精神与创新思维。
邱洁苡校长肯定了跨学科贯通课程的实践价值，鼓励项目组不断探索创新，扎实推进课程研发，为跨学科贯通项目式学习课程建设打造特色鲜明的翠竹范例。
随后，翠竹教育集团党委书记、总校长孔文东作总结讲话。他对本次教研活动成效给予充分肯定，并提出四大核心要点，为后续教研指明方向。一是锚定课堂核心，打造“一堂好课”，指出甘老师的额课堂给老师们提供了示范。二是教师要推动AI助教向AI助学深度转型，为课堂教学注入科技动能。三是教师可以通过启发性追问等方式，引导学生梳理思维逻辑、验证结论真伪，在思辨中提升逻辑思维与批判性思维。四是新时代课堂教学需兼顾“科学精神”与“人文底蕴”。集团将持续推进小初贯通教研机制，依托中华优秀传统文化资源，深化AI技术与课堂教学融合，打造更多兼具知识性、实践性、文化性的精品课程，助力学生全面发展。
此次教研活动以日晷为纽带，搭建起集团校际交流、学科互通的桥梁，既传承古代计时智慧，又彰显现代教育创新。未来，翠竹教育集团与翠园教育集团将继续深耕贯通教育，以项目式学习为抓手，推动跨学科教学走深走实，培育兼具文化底蕴与科学素养的新时代学子。
文：余燕栾图：周子程
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