4月10日，香港中文大学（深圳）附属礼文学校隆重举行2025—2026学年第二学期项目式学习（PBL）阶段性成果展示活动。本次活动深入践行“融汇中西，知行合一”教育理念，落实罗湖区教育局关于“学科贯通”的要求和集团PBL整体工作部署，充分发挥学校样本校带头作用，以真实问题驱动学习、以实践探究赋能成长，全面展示学校项目式学习的阶段性探索实践与成果。 　　集团总校长顾问、全国知名教育专家白刚勋校长，特级教师、正高级教师、集团 付立金老师，道远学校副校长林婉贞，天健小学副校长肖江平，莲南小学陈志鸿主任，礼文学校教育总监朱耀仁、党支部专职副书记许诺，以及道远学校、天健小学、知新学校、礼文学校相关行政负责人与项目式学习种子教师共同参与本次活动。 　　一、展示分享，精彩纷呈 　　付彩云老师带来初中数学PBL课例《最短上学路：平移视角下的路径优化》，引导学生化身“城市建筑设计师”，运用平移转化策略解决过马路最短路径问题。在真实情境中落实“三会”核心素养，实现从解题到提问的思维跃迁。杨濮源老师展示小学PBL课例《我的植物朋友》，以“美化班级植物角”为真实情境，以“制作植物身份证”为核心任务，融合语文观察习作与劳动种植实践。课堂充分体现学生的主体性，凸显“做中学”特色。 　　廖翠莹老师分享项目式学习案例《礼文智慧地图：AI导览创造记》。她紧扣义务教育学科要求，以真实校园导览需求为驱动，融合多学科知识与实践活动，带领学生开展调研、测绘、手绘地图与AI数字人制作。吴俪蓉老师带来案例《童年创业记，爱心不打烊》，以道德与法治课程为根基，依托集团少年财商课程，融合多学科开展实践教学。姚瑶老师分享《护瞳行动》，以生物学为核心，融合物理、信息技术等学科，引导学生探究近视成因，并将成果转化为视频、网页、智能体作品。 　　二、高位指导，明理导行 　　白刚勋校长作课程指导讲话，以维特根斯坦《逻辑哲学论》为理论视角，深刻阐释项目式学习的逻辑内核与育人价值。他指出，项目式学习让知识回归事实本源，引导学生在事物发展过程中自主建构知识体系、提升实证研究能力，是对传统教学的有益补充，更是推动教师专业成长与学校高质量发展的重要抓手。 　　特级教师、正高级教师、集团 付立金老师作项目式学习专题微讲座，系统梳理项目式学习实施路径，并对两节展示课给予高度评价。他指出，两节课例均为高质量、可复制的优秀范例，严格遵循了新课标PBL理念，做到情境真实、任务清晰、凸显学生主体、有效落地核心素养。 　　陈志鸿主任对课例进行点评，既对课堂立足真实问题情境、建模逻辑清晰等亮点进行了充分肯定，也围绕学习目标呈现、跨学科融合、学生问题意识培养等方面提出了优化建议，并高度评价了礼文学校将国家课程与考试学科融入项目式学习的创新实践。 　　三、总结寄语，聚力前行 　　许诺在总结致辞中，向各位专家、领导的悉心指导与大力支持表示感谢。她表示，作为集团PBL样本校、罗湖拓维课程试点校，学校将持续深化项目式学习实践。一是立足样本校定位，发挥先锋带头作用，在实践中构建可推广的育人范式；二是依托拓维课程试点优势，打破学科壁垒，推进跨学科融合创新；三是鼓励全体教师深耕课堂，扎实推进教学改革。她勉励大家凝心聚力、务实笃行，推动项目式学习在礼文落地生根、蓬勃发展，不断提升育人质量。 　　礼文学校自办学之初便将项目式学习作为教学创新的重要方向，持续投入、不断探索。此次成果展正是学校深入推进项目式学习的生动体现。目前，学校已在项目式学习领域取得丰硕成果：案例《数智化赋能的项目式学习校本推进——深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校项目式学习实施方案》获评广东省学校项目式学习实施方案优秀方案；成功开发并实施多个优秀PBL案例，其中《数智化赋能的项目式学习校本推进——深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校项目式学习实施方案》案例获评广东省学校项目式学习实施方案优秀方案；《“骑”序项目，通达金岭》荣获国家省级特等奖；6项校本课程上架深圳市课程资源网，2项学习案例被评为市级优秀案例；师生在区级及以上项目式学习评比中屡获佳绩。 　　展望未来，礼文学校将继续深耕项目式学习这片育人沃土，以更系统的课程设计、更扎实的课堂实践、更深度的学科融合，推动项目式学习从“试点探索”迈向“常态深耕”，切实履行集团项目式学习样本校的使命。我们将让项目式学习真正成为赋能学生幸福人生、成就卓越品质的重要引擎，为打造罗湖区新质教育与港中深基础教育高质量发展的“礼文样本”而不懈奋斗。 　　文字：朱小倩；图片：周韵；初审：许诺；终审：彭宏