4月2日，深圳市水库小学“每周半天计划”阅读课程设计项目组开展了阅读课程专题研讨活动。本次活动由课程发展中心副主任李丹主持，水库小学校长、吴海红名师工作室主持人吴海红受邀现场指导，名师工作室成员、语文科组长、各年级级组长、级长助理一同出席，共同探讨“每周半天计划”阅读课程的系统化建设与创新实践。 　　三至六年级课程设计组结合本年级学情、外出项目地点、区共读书目等具体情况，在学期初开展了多次集体研讨和集中备课，形成了该年级“每周半天计划”阅读课程的课程设计方案和配套资源包。 　　首先是分享环节，借此活动平台和名师指导的契机，四个年级的教师代表轮流介绍了各年级“每周半天计划”阅读课程的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和设计意图，亮点纷呈：三年级围绕共读书目让学生设计书本的腰封、演一演寓言故事，并结合AI技术进行最终的成果呈现，评价形式生动形象。四年级展示了《熊猫小四》《航海家归来》两本书的整本书阅读教学安排，明确了阅读时间、课程设置与成果展示等内容，预计呈现课本剧展演、故事续写及学生思维导图等多样化成果。五年级的阅读课程分为“名著精读与人物分析”、“剧本创编与打磨”等六个模块，聚焦戏剧与阅读的融合，注重过程性记录与多元表达。六年级以“当AI遇见名著”为主题，围绕《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》两本书，探究“在历险中成长”的故事，运用AI技术开展文生图、生成插图与思维导图，还创设了作者与学生、作者与书中人物的对话环节，使阅读课堂饶有趣味。 　　接着教师们针对分享内容开展了具体研讨。其中，吴海红校长对各个年级的方案给予了充分肯定，并对各年级的阅读方案作出了针对性评价。她建议，要通过书面、视频、公众号等多种形式收集孩子们的阅读过程性资料，每本书应设计趣味丰富的真实任务以激发学生阅读兴趣，同时注意保证午读30分钟午读时间及居家阅读时间，切实推进阅读课程的建设与落地。 　　此次研讨活动为水库小学“每周半天计划”的深入推进提供了有力支撑，也为阅读课程的校本化实施积累了宝贵经验。 　　图文：岑家凤 　　审核：李丹