3月25日下午，为深入贯彻落实罗湖区“14104”发展战略，推进“学-思-创”新质课堂建设，深圳市翠北实验小学召开数学科组专题工作会议。本次会议由张秋阳老师主持，张文晋书记、卓卓校长、余治军副校长、史昊然副主任出席，全体数学教师参会共同研讨。
会议第一阶段，张秋阳老师系统解读了罗湖区小学数学教研工作会议精神，重点围绕“评价引导教学”这一核心抓手展开阐述。她指出，区教科院本学期将以“减负、提质、增效”为目标，通过“六个引向”推动课堂教学深度变革。
张老师特别强调，依据区里部署，本学期命题改革将突出“依标命题”原则，特别关注数学本质与通性通法，要求教师深研教材与教师用书，要从“大数的认识”中培养数感，从“图形测量”中把握度量本质，从数量关系中发展推理意识，建立“学习课标—理解命题—改进教学”的闭环思维。
此外，她就区破茧视导安排（3月10日-4月21日）及教师基本功比赛要求（4月初赛：模拟上课；5月决赛：现场说课）进行了详细说明，提醒教师们关注“变脸教案”规范，提前筹备参赛课题。
会议第二阶段，史昊然副主任以“数智赋能·精准教研”为主题，对本学期科组重点工作进行精细化部署。他首先介绍了即将于4月第7周举办的“数说足球，智献翠北”数学周活动方案——该活动以学校四十周年校庆为契机，设计“足球图形探秘”“足球场测绘工程”“足球轨迹编程”等六大年级主题，构建从“图形认知”到“系统分析”的能力培养梯度，实现PBL项目式学习与数学核心素养的深度融合。
针对新质课堂建设，史主任提出三大实施路径：思维可见，利用数字化工具显性化呈现学生思维过程；情感共鸣，打造有温度的心智交互场域；人机协同，探索“教师+AI”双师模式。他重点部署了录像课专项工作，特别要求本学期教学比武竞赛将完全依托录像课展开，结合希沃与央馆双平台数据进行评价，要拒绝凭感觉评课，用数据说话，真正实现技术赋能下的精准教研。
余治军副校长则就工作落实作具体部署。他强调，各年级组要建立“三单制”过程管理：任务单明确分工、问题单及时反馈、成效单跟踪改进，确保数学周活动安全有序、全员参与。针对录像课专项，余副校长要求提前两周统筹录播室排期，安排技术骨干现场协助，保障音视频质量符合AI分析标准。
“教学常规不能丢，技术赋能不是替代，而是提质增效的手段。”余副校长特别指出，教师在运用AI分析的同时，必须守住备课、上课、作业批改三条底线，将央馆平台的诊断数据与日常学情监测相结合，真正实现精准施教。他还就“破茧视导”的迎检准备提出具体要求，强调教案规范、作业设计、教研记录等常规资料需提前自查完善。
卓卓校长作总结讲话。她高度肯定科组“以评价改革牵引教学创新，以数智技术赋能精准教研”的前瞻布局，要求全体教师把握三个关键：一是守住本质，AI分析是手段，育人才是目的，要利用数据精准定位思维卡点，让学-思-创真正落地；二是做好减法，通过项目式学习整合学科内容，切实减轻师生负担，实现不留课后书面作业也能高质量学习；三是树立标杆，以四十周年校庆为契机，打造有人机协同特色、有翠北辨识度的新质课堂样本，形成可推广的减负增效翠北经验。
本次会议明确了深圳市翠北实验小学数学科组本学期“评价引领、技术赋能、项目驱动”的行动路径。全体数学教师将在四十周年校庆之际，深耕课堂、深研技术、深化素养，在“思维可见、情感共鸣、人机协同”的新质课堂实践中，推动学校数学教学质量再上新台阶。
撰稿：史昊然
图片：张秋阳
审核：李莹
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