春启新程风正劲，研思笃行向未来。2026年3月19日上午，太白实验学校召开2025-2026学年第一学期科学期末阳光测评质量分析会，全体科技组老师参会，会议由分管行政吴涛主任主持，学校党支部书记、校长饶继新，专职副书记梁智健，教科室主任钟勇彬，教导处负责人李志虎参与。 　　会议伊始，科学任课老师针对上学期期末阳光测评展开深度剖析。 　　甘有业老师重点剖析了学生在概念理解、知识迁移和答题规范方面的短板，并提出了“深化知识、强化规范、提升能力、落实差异”的改进路径。 　　朱婉麟老师从试卷命题特点出发，指出当前科学命题呈现“情境化”、“探究化”、“素养化”三大特点，并提出“抓实实验教学、强化知识应用、规范答题训练、分层精准辅导”四大策略。 　　马瑞琼老师在分析中强调了实验探究的核心地位，反思了在优秀生拔尖培养和学困生精准转化上的不足，明确未来将更注重实验教学与生活应用的结合，以真实探究激发学生的内在学习动力。 　　学科教师复盘结束后，参会人员围绕义务教育科学新课标要求、学校教学管理规范与学科提质核心目标等方面进行了交流研讨。 　　吴涛主任重点强调“无情境不命题，无探究不科学”的教学核心理念，希望全体科学教师将真实生活情境、科学探究场景融入日常教育教学中，同时鼓励大家积极运用数字实验器材、虚拟仿真实验平台、AI互动教学工具等赋能课堂提升课堂教学的实效性与吸引力。 　　钟勇彬主任围绕教学全流程精细化管理与教务规范要求，明确要求必须把教学全环节做细、做实、做严。抓实集体备课，聚焦核心概念与探究难点打磨统一、可落地的精品教学设计；抓实课堂常规，杜绝实验教学“以讲代做”的问题；抓实作业设计与批改，严控无效作业。 　　梁智健副书记针对本次复盘暴露的教学痛点，强调科学素养的提升，关键在于抓好平时，同时持续关注学生的学习动态，常态化跟进不同层次学生的成长，用精细化、常态化的日常教学，筑牢学生科学素养的坚实根基。 　　会议最后，饶继新书记立足学校高质量发展全局，对新学期科学教学提质增效与学校科技特色建设作出系统部署与明确要求。在科学教学提质方面，饶继新书记提出四点要求：一是全力保障实验开出率，以规范、充足的探究实验筑牢学生科学思维根基；二是全面推进情境化教学，推动学用结合，破解知识与应用脱节的问题；三是善用教育新技术优化教学模式，提升课堂教学效率与质量；四是积极探索跨学科融合创新实践，全面培育学生的核心素养。在学校科技特色发展方面，饶继新书记重申了学校“英语+科技”双特色发展战略，对首届校园科技节筹备工作进行全面动员，要求落实制订实施方案、全面营造校园科技氛围，以科技节为抓手，打造特色鲜明的校园科技文化，以科技教育赋能学校内涵式发展。 　　本次质量分析会既精准查摆了教学中的短板弱项，也明确了新学期的工作方向与实施路径，进一步凝聚了科学学科的教学共识，为学科教学质量稳步提升、科技特色品牌打造奠定了基础。 　　 　　 　　撰稿：朱婉麟