3月23日下午，深圳市碧波小学拓维课程暨主题式跨学科课程论证会如期举行。各年级结合学生年龄特点与学科核心素养要求，分别展示拓维课程与主题式跨学科课程研发成果，各有特色、亮点纷呈。
四年级拓维课程集中展示了《健康消费小管家》《社区互助小使者》《家乡文化传承者》《安全成长护航员》四大精品项目，四大课程均以项目式学习为核心，紧扣学生成长需求与社会生活实际，融合道德与法治、劳动、综合实践、心理健康等多学科内容，构建起系统化、生活化的拓维课程体系。其中，《健康消费小管家》以理性消费为核心，通过零花钱追踪、创意钱包制作、家庭采购实践等环节，让学生理解“需要”与“想要”的区别，掌握消费记录、计划采购等技能，树立理性消费意识；《社区互助小使者》聚焦社区实践，从助人认知、冲突解决、劳模学习到社区实地服务，层层递进培养学生的互助精神、责任意识与社会交往能力；《家乡文化传承者》以家乡文化传承为目标，整合道法、劳动、综合实践、美术等学科，通过文化探秘、文创制作、家乡文化展等活动，提升学生的文化调研、动手创作与展示表达能力，增强家乡文化认同感；《安全成长护航员》紧扣生命安全与健康教育要求，围绕网络安全、校园安全展开探究，通过情景分析、隐患调查、安全宣传等实践，让学生掌握自我保护技能，树立珍爱生命、责任担当的意识。四大拓维课程设计思路清晰、实施路径详实、成果目标明确，充分展现了四年级在拓维课程研发中，对跨学科融合、项目式学习的深度探索与实践。
主题式跨学科课程方面，一年级以《扇盈夏意，童创匠心——我的创意小扇子》为主题，融合语文、美术、劳动、科学四门学科知识，让学生在扇面创作、科学探究中感受学科融合之趣，落实低年级动手实践与综合表达能力培养；二年级《一食一节，皆是文化》，以中华节日美食为纽带，整合语文、劳动、美术、英语等学科，引导学生挖掘饮食背后的文化内涵，在探究与实践中传承中华优秀传统文化；三年级《蚕的生命之旅》，打破学科壁垒，将科学观察、语文表达、数学统计、英语运用等内容有机融合，让学生在陪伴蚕完成生命旅程的过程中，感悟生命价值、提升综合素养；五年级《姓氏寻根，校园打卡》，以中华姓氏文化为线索，通过源流探究、文创设计、校园推广等环节，让学生在自主探究与实践中增强文化认同感，推动传统文化进校园。
拓维项目负责人付文英结合自身课程研发与实践经验，以《健康消费小管家》等课程为典型案例，开展拓维课程设计实操分享。她从“厘清一个概念、做好两项准备、掌握三个设计要点”三个维度，层层拆解拓维课程设计的核心逻辑，清晰阐释了课程研发中需明确的核心概念、前期筹备的关键工作以及设计环节的重点要求，将理论知识与实践经验深度结合，内容实用、指导性强，为全体教师优化课程设计提供了宝贵的经验参考。
谢淑红副校长对各年级的课程研发成果予以充分肯定，用“精心准备、畅所欲言、思路清晰、成效显著”概括本次论证会亮点。针对课程设计与实施中的共性问题，她提出系统性优化建议，同时结合各年级课程的个性提升点，逐一给出具体、可落地的提升路径，为后续课程的完善与落地指明了方向。
此次论证会既是学校拓维课程与主题式跨学科课程研发成果的集中展示，也是一次集思广益、共促提升的深度教研交流。通过本次会议，各年级进一步明晰了课程优化方向，教师们拓宽了跨学科课程设计思路。未来，碧波小学将以此次论证会为契机，持续深耕拓维课程建设，精研主题式跨学科课程设计，不断完善课程体系、创新教学模式，让跨学科学习真正落地生根，助力学生全面发展、综合提升，推动学校教育高质量发展。
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