为推进省级课题《中小幼贯通育人视域下的小学普特融合教育实践研究》开展，破解实践难题、汲取优质经验。3月18日上午，深圳市洪湖小学课题负责人李国平书记带领邓思伟副校长、陈秋丹主任及课题组成员，赴深圳市罗湖区星园学校开展专项调研，搭建校际交流共享平台。 　　调研伊始，李国平书记介绍了课题立项背景、研究目标及推进进度，明确本次调研核心是借鉴星园学校融合教育经验，破解研究困惑，推动课题与教学实践相结合。星园学校高凤花书记热烈欢迎调研组，全面介绍了学校办学特色及普特融合教育实施现状，从师资、课程、环境适配等方面讲解实践成效，让课题组成员直观了解融合教育落地情况。 　　接着，在高凤花书记陪同下，课题组深入教室，功能室，实地感受特殊学生学习环境及校园文化。高凤花书记结合百组星星家庭亲子徒步共融活动，跨学科主题活动等多个鲜活实践案例，生动阐释如何兼顾普通学生与特殊需要学生的成长需求，让每一位孩子都能在融合环境中被看见、被接纳、共成长。 　　期间，课题组成员认真记录、主动询问，认可学校实践举措，并结合课题方向与该校教师即时交流相关问题。 　　实地调研后，双方召开座谈会研讨课题与融合教育实践。课题组成员分享了研究中遇到的课程构建、师资提升、学段衔接等困惑。星园学校专业教师结合实践逐一解答，分享可落地经验，并围绕课题提出优化建议，肯定课题组探索，建议加强校际合作、共促融合教育发展。 　　此次调研为课题研究提供了宝贵实践参考，有效破解部分困惑、拓宽研究思路。李国平书记致谢星园学校，并表示课题组将梳理调研经验，优化研究方案，推动普特融合教育研究走深走实。 　　接下来，课题组将持续加强校际合作，汲取优质经验，聚焦贯通育人核心，深耕融合教育实践，力争形成可推广的研究成果，助力区域普特融合教育高质量发展。 　　文/单嘉薪；核/张艺凡