为深入推动备-教-学-评一体化，深化历史课堂教学改革，提升区域历史教学整体质量，2026年3月12日下午，罗湖区初中历史期末质量分析暨新学期工作计划研讨活动在南方科技大学附属罗湖中学顺利举行。全区初中历史教师齐聚一堂，共研教学问题，共探提质路径。活动由罗湖区初中历史教研员黄海燕老师主持。 　　本次会议分为三个环节：期末质量分析、新学期工作计划、科组长会议。螺岭教育集团李诗敏老师以《析题・思变・前行——从期末调研看教学改进》为题，结合七年级历史期末考试阅卷情况进行全面反馈，针对学生审题不清、逻辑薄弱、答题不规范等共性问题提出解决的建议，并分享螺岭教育集团在队伍建设、基础夯实、学本课堂打造、学情聚焦等方面的教学实践经验，为七年级历史教学提质提供了可借鉴的实操路径。 　　松泉实验学校刘凤桐老师作《析考情・驭新材・启新程——八年级命题趋势分析暨新教材使用建议》专题分享，从期末命题分析、答题情况、教学反思、备考建议四个维度展开深入剖析。此外，刘老师还对八年级下册新教材的内容变化进行深度解析，诊断新教材使用中的常见问题，并给出绘制历史定位图、设计核心驱动问题、开展史料研读接力等针对性教学措施建议。 　　南方科技大学附属罗湖中学陈龙校长以《剖题见微，执卷寻光》为题，深入剖析命题背后的素养导向，指出本次调研试题设计凸显时代大潮中“小我”与“大我”、文明交流互鉴与命运共同体、技术革命中人的选择与应对等核心主题，体现了从“解题”到“解决问题”、从“模糊”到“精准进阶”、从“离身”到“具身认知”的转变。针对这一变化，陈校长提出了回归育人本质、深化价值引领与主题整合，用核心素养统整教学过程、深化学习过程与能力孵化的教学建议。 　　罗湖区初中历史教研员黄海燕老师以数据为驱动，深入分析区域学科动态与校际竞合关系，系统诊断教学薄弱环节。她指出，当前备考必须超越单纯知识点记忆，从“教知识点”转向“教思维方法”，聚焦历史思维深度与广度。备课要“有魂”，通过大概念、单元主题教学构建知识结构，厘清内在逻辑；课堂要“有温度”、思维“有深度”，通过情境创设、表现性任务和教学支架让历史学习“活起来”；训练要“有层次”，针对边缘生、中等生和尖子生分别实施托底、固本与拔高策略，真正实现“以情优教”。 　　随后，黄老师对新学期工作进行部署。她表示，新学期将继续围绕立德树人根本任务和罗湖区高质量发展要求，聚焦学业质量提升、教师队伍建设、课程改革、教研创新等重点领域，持续推进教学评一致性，优化中考备考机制，构建1+n校际备考共同体，探索新质课堂、项目式学习、人工智能与教学深度融合等路径，并通过“青苗工作坊”“每周荐书”等活动构筑教师成长共同体，全面提升区域历史教学质量，助力学生核心素养落地，推动学科内涵式发展。 　　分享结束后，黄老师主持召开了科组长会议。会上，黄老师强调各校历史科组长要立足质量分析结果，结合本校教学实际，深入交流新学期的教学规划与备考思路，并针对教学中存在的共性问题展开专题研讨，以期凝聚共识，共同推动历史学科教学质量的提升。 　　本次研讨活动既是对罗湖区初中历史教学质量的一次全面复盘，也是对学期教学工作的一次精准导航。活动帮助全区历史教师进一步找准教学症结、把握命题趋势与教材要点，凝聚了教学共识，为新学期历史教学的提质增效注入了强劲动力。 　　文/陈燕梅图/杨婷婷李欢