为深入贯彻罗湖教育“14104”发展战略，精准助力青年教师专业成长，夯实教育教学高质量发展根基，3月12日上午，罗湖区教育科学研究院副院长张海洋携各学科教研员走进梧桐小学，开展新教师“破茧”行动教学视导。通过座谈交流、课堂把脉、专题指导、集中反馈等方式，为学校新教师的培养、学科建设与特色发展精准领航。
座谈对接，精准锚定发展需求
活动伊始，学校党支部书记、校长张秀娟携行政团队，与专家团队在五楼党建室座谈。张秀娟校长围绕新学期“温暖有趣、师生幸福、成绩攀升、特色鲜明”16字办学理念，介绍了学校拓维课程落地及“春天探寻大美梧桐”跨学科主题课程打造情况，梳理了新教师培养、AI工具教学应用、学科建设等核心发展需求，并提出搭建教师展示平台、打造区域试点学科的诉求，双方共同确定高效视导流程。
课堂把脉，问诊教学实践
各学科教研员深入语文、数学、英语等8个学科课堂听课，沉浸式观察青年教师教学实践。学校青年教师教学基本功扎实，课堂设计紧扣新课标理念，凸显学生主体，展现出积极向上的教学风貌与潜力。课后，各学科教研员从教学目标达成、环节逻辑衔接、课堂互动生成、AI技术赋能应用等维度开展精准点评，在肯定教师备课严谨、课堂常规规范等亮点的同时，针对教学细节提出靶向改进建议，为课堂提质增效与教师专业成长指明了清晰路径。
专题汇报，展示实践成果
随后，黄鑫焕副校长围绕新质教育工作作专题汇报，结合罗湖教育“14104”战略框架，从教师队伍建设、课程建设、特色课程开发三方面，阐述学校依托地域优势、深耕集团化办学的实践路径与成果。重点介绍了青年教师专项培训、山海自然生态课程体系构建、“春天探寻大美梧桐”等特色课程打造，以及AI赋能课堂、项目式学习的市区级认可成果。
集中反馈，凝聚发展共识
各学科教研员集中反馈视导整体情况，肯定学校青年教师的专业素养、浓厚的教研氛围及特色课程建设的鲜明思路，同时提出深化AI技术与课堂融合、完善低年级评价体系、加强教材解读与师徒结对指导、建立听课即时反馈机制等共性建议。
张海洋副院长作总结讲话，高度评价学校办学定位及山海课程、思维课程等特色建设成果，强调学校要立足梧桐山地域优势深化教改，打造生态区域教育特色品牌，区教科院将持续提供专业支持，助力学校整合优质资源实现高质量发展。
凝心聚力，锚定发展新标
活动最后，张秀娟书记、校长作表态发言，感谢区教科院的精准指导，并明确后续发展方向：以此次视导为契机，抓实教学常规、深耕学科建设；聚焦青年教师培养，激活专业发展内生力，落实“五环一体”要求，建立长期专业指导机制；坚守以生为本理念，依托梧桐山自然与艺术资源强化艺体教育，培养新时代少年；全面落实专家建议，推进AI教学应用、深化特色课程建设、健全教研反馈机制，推动教育教学工作再上新台阶。
此次“破茧”行动教学视导，是对学校教育教学工作的精准把脉，更是青年教师专业成长的重要契机。梧桐小学全体教师将以此次视导为起点，把专家指导转化为教学实践行动，以“破茧成蝶”的成长力量筑牢教学根基，以“山海情怀、自然生长”的育人特色擦亮办学名片，让教育种子在梧桐山下茁壮成长，为罗湖教育高质量发展贡献梧桐力量！
撰稿：曾子玥杨伊雯
摄影：钟采林
审核：黄鑫焕
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