深圳市桂园教育集团桂园中学紧扣罗湖区“四维一体、美育引领”班级文化建设框架，在物质、精神、制度、活动四大文化维度持续推进，确立“以美育人、以美益德、以美促学、以美促教”的核心教育方向，构建了覆盖三个校区、70个班级的完善班级文化体系，让美育如涓涓细流，渗透到学生教育的日常方方面面，为学生的全面成长铺就温暖而丰盈的底色。
（一）环境育人，方寸之间彰显匠心
近日，在罗湖区教育科学研究院组织的区级班级文化评选活动中，桂园中学70个班级里有20个班级得分超过90分，它们凭借其独特的文化魅力和出色的综合表现赢得评委组的一致好评，充分展现了桂园中学在班级文化建设方面的卓越水平和丰硕成果。
评选当天，罗湖区教育局班级文化建设验收专家组成员杨晨、邹志坚、邓夏琳、吴双一行四人赴桂园中学开展班级文化建设评估工作。桂园中学党委副书记、校长刘云燕，工会主席兼学生发展中心主任赖志华、学生发展中心副主任金星陪同评估。
专家组首先听取了桂园中学“美育”实施简要汇报，接着深入到三个校区70个班级，全面检查评估各班级文化建设成果。
走进桂园中学的每一间教室，扑面而来的不仅是书香，更是文化的气息。这里的环境，不再只是单纯的学习空间，而是师生共同营造的精神家园。各班的“小小解说员”们神采飞扬地向专家组介绍本班级文化建设的理念、设计、特色等。他们仪态大方自然，眼神中闪烁着自信的光芒，用稚嫩却清晰的语言，有条不紊地介绍着本班级文化建设的核心理念。从班级名称的由来、班徽的设计寓意，到班级公约的制定过程，每一个细节都饱含着师生的巧思与热情。
验收专家组对桂园中学的班级文化建设给予高度评价，认为学校在美育实施、育人氛围、学生精神状态、一体化办学、班级特色和素质培养等方面成效显著。学校表示将以此次评估为契机，进一步落实罗湖区“美育一件事”的要求，持续优化育人环境，不断丰富学校文化、班级文化的内涵，全面提高桂园学子的综合素质。
环境的润泽，为学生成长打下坚实基础；艺术的浸润，则让校园充满生机与活力。桂园中学不仅在空间布置上精益求精，更在美育活动中不断探索，不仅利用绘画营造美育空间，更让音乐浸润学生心灵，让美育真正走进课堂、走进生活。
（二）歌声飞扬，艺术盛宴凝聚班魂
初一、初二年级开展的“班班有歌声”活动成为校园亮点。各班级积极参与，将教室变为舞台，呈现音乐盛宴。
其中，初一（13）班则以高超的艺术表现力和感染力拔得头筹。更多的班级各展风采：有的巧妙融合多种乐器演奏与集体合唱，展现了和谐统一的艺术追求；有的融合乐器与合唱，展现和谐统一；有的歌声深情，表达家国情怀；有的激情澎湃，鼓舞人心；有的清新明朗，洋溢青春活力。
歌声不仅是旋律的竞赛，更是班级凝聚力与集体荣誉感的体现，学生的综合素质也在艺术熏陶中得到潜移默化的提升。
最美的教育，莫过于生命在美好事物中的浸润与绽放。深圳市桂园中学以美育为牵引，推动班级成为滋养心灵、启迪智慧、凝聚力量的共同体。在这里，歌声与书香交融，个性与共性和谐，每一件“最美的事”都在诉说着教育的温度与深度，预示着桂园学子们必将迎来如桂花般馥郁芬芳的美好未来。
文：学生发展中心
图：杨琪英、吴锦峰、陈晓滢等
一审：校办宣传组
二审：李慧
三审：欧阳普全、刘云燕
粤公网安备 44030302001517号
