2026年1月9日，深圳市洪湖小学“审辩式学习”工作室研讨活动圆满举行，潮州市潮安区中小学骨干教师与罗湖区“审辩式学习”研究团队及洪湖小学教师齐聚一堂，共赴以“形与数的秘密”为主题的数学教研盛宴。活动通过领导致辞、课堂呈现、互动交流、专题讲座四大环节，展现了审辩式学习的创新实践与育人价值。 　　活动伊始，洪湖小学李国平书记致欢迎词，欢迎远道而来的教育同仁，介绍了学校30年办学积淀——在课堂教学、德育、融合教育等领域成效显著，校本“荷韵课程”广受认可。他重点推介执教者穆传慧校长，称赞其作为全国审辩式学习理论创始人，深耕该领域35年，构建的相关理论已全国推广；作为罗湖区引进的数学特级教师、正高级教师，跨界多学科教学，课堂风格深受师生喜爱。 　　穆传慧校长以六年级数学课践行审辩式学习理念，课前与学生约定三个“心灵之约”，营造开放思辨氛围。课堂以爱因斯坦的数学故事引入，引导学生通过“猜测—验证—推导”归纳勾股定理，融入数学文化故事；通过实操活动让学生发现数学规律，结合历史典故培育科学精神。随后，“圆内画五角星”“黄金比探究”“圆周率探索”等任务依次展开，学生在实践中掌握技巧，了解数学在艺术、生活、音乐中的应用，体会“化曲为直”“转化”“变与不变”等思想，感受数学家的探索精神。课堂尾声，学生成功完成正方形重组挑战，展现出扎实的逻辑思维与动手能力。 　　穆传慧校长的课堂展示获得了高度评价。评课教师指出，穆校长的教学注重思维方法的引导，巧妙渗透“转化”“变与不变”等数学思想，其课堂设计“有法可循”。还有教师认为，其教学活动设计本身具有系统性、创新性，小组合作、自主探究等环节皆可借鉴；真正的难点在于穆校长“润物细无声”的引导艺术，这与其个人深厚的教学功底密切相关。潮州市潮安区骨干教师代表将穆传慧校长的课堂特色归纳为“四美”：形象之美，体现在其独具魅力的教学风格与扎实深厚的学科素养；语言之美，展现于课堂中精准而富有启发性的过渡语与评价语言；学生之美，学生在穆校长的引领下展现出优秀的综合素质与活跃的思维品质；审辩之美，通过课堂辩论等形式有效激发学生的思辨能力与逻辑表达。 　　最后，穆传慧校长以“审辩式学习：模型建构与实践育人”为主题开展专题讲座。他循着“理论阐释+实践落地”的清晰思路，用通俗生动的语言拆解了审辩式学习理念嵌入全学科教学的具体路径，助力教师更新教育教学理念，提升教育教学实践能力，推动学生核心素养的有效提升。结合自身多年教学研究与课改积淀，穆校长还分享了多个鲜活的教学案例与“拿来即用”的实操方案，为一线教师递上了一套既贴合课堂实际、又能快速落地的教学锦囊。 　　这场教研活动，既是洪湖小学审辩式学习成果的生动展示，也为深潮两地教育同仁搭起了互学互鉴的桥梁。未来，洪湖小学将继续深耕审辩式学习实践，探索数学与多领域的融合育人路径，让思辨的智慧、学科的温度，真正浸润每一节课堂。 　　文/郑志琴；核/张艺凡