为深化课堂教学改革，助力教师突破教学设计瓶颈，实现教学质量再提升，1月9日，翠园初级中学特邀罗湖区教育科学研究院副院长陈小波莅临校园，为全体教职工带来主题为“教案变脸：‘备教学评’思维可视化案例分析”的专题培训讲座。陈小波副院长以深厚的教育理论功底、丰富的一线教研经验，结合多学科实例深入浅出地分享教学智慧，为在场教师送上了一场兼具理论高度与实践价值的教育盛宴。 　　 　　讲座伊始，陈小波副院长充分肯定了学校“三风课堂”的建设成果，认为其紧扣课堂本质与核心素养落地要求，展现了罗湖区初中教育的高水平。他强调，教育的本质在于让每位学生获得成长、让教师实现专业提升，而教学设计作为教学的核心环节，需始终坚守“目标导向”与“教学评一体化”原则，围绕“课程、教学、作业、评价、考试”十字核心稳步推进。 　　 　　针对传统教案表格化、负担重、实用性不足等问题，陈小波副院长提出了全区推广的新型教案设计方案：建议按教材版式竖向排列，采用“问题链+任务单”模式，以清晰的环节推进教学流程，切实减轻教师重复劳动。他指出，教案变脸是传承加创新，是与学校“三风课堂”理念高度契合的有机补充，鼓励教师融合借鉴、灵活调整。 　　 　　讲座核心聚焦“N+1”全流程评价体系，阐述了“N+1”模式的多元价值：其一，打破满堂灌教学模式，通过关键环节适时梳理，逐步培养学生主动思考习惯；其二，有效减少两极分化，助力全体学生参与课堂成长；其三，激发学习兴趣、减轻学业负担、提升学习品质，推动学生自适应发展，为终身学习奠定基础。 　　 　　除此之外，围绕教学设计的核心要素，陈小波副院长强调，要关注“问题链”的设计，这是青年教师易忽视的逻辑线索与素养线索。谈及AI技术在教学中的应用，陈小波副院长表示，AI助教可有效助力备课环节，厘清知识内在逻辑，缩短青年教师成长周期。 　　 　　最后，他表示，老教师可通过这套体系梳理已有经验，年轻教师则能借此快速把握课堂本质，建议全体教师将“N+1”思维梳理环节融入“三风课堂”，并积极通过公开课、教学案例撰写等方式提升专业水平，最终助力每一位学生成长。 　　 　　讲座尾声，翠园初级中学副校长张改河上台作总结发言，对陈小波副院长的精彩分享致以诚挚谢意。他表示，本次讲座内容兼具理论深度、实践温度与创新力度，涵盖丰富的教育理念、前沿概念、实操案例与方法策略，内涵厚重，需要全体教师静下心来深入消化吸收。他还强调，讲座为学校特色品牌“三风课堂”的迭代升级带来了深刻启示。未来课堂教学中，将重点落实“N+1”全流程评价模式，高度重视对学生的及时点评与阶段性总结。 　　 　　此次培训为教师搭建了优质的专业成长平台。翠园初级中学将以此次培训为契机，推动新型教案设计与“三风课堂”深度融合，聚焦思维教学与学科育人，持续优化“备教学评”全链条，助力课堂教学向更高质量、更具深度的方向发展，为学生全面成长与教师专业发展赋能增效，为罗湖区教育高质量发展贡献翠园力量。