1月6日，罗湖区“新质教育”半月谈（第五期）暨小学阶段项目式学习交流展示活动在锦田小学举行。活动围绕“学习无界成长有方”主题，通过课例展示、圆桌论坛与成果巡展等形式，共探项目式学习的实践路径，为区域教育创新注入新动力。 　　深圳市教科院中小幼教研中心主任林日福、副主任白皛，罗湖区教育局副局长马爱华，区教科院院长李春娥，副院长陈小波、黄伟龙，副书记丁光辉，锦田小学党总支书记衷万明、校长徐敏等领导嘉宾出席本次活动。区教科院全体教研员，各小学校领导、行政负责人、骨干教师代表，以及28所参展学校师生代表现场参与，潮安、怀集、陆丰、宁都等多地教师线上同步观摩，共促教育资源共享。 　　活动现场，锦田小学数学教师李梓杰与科学教师王晗协同呈现了一节题为《导航给的时间准吗》的探究课。课程以“赶电影”这一生活场景切入，引导学生通过“模拟步行测速”实践活动，在操作中理解抽样统计与估算建模的方法，切身感受数学与科学在真实问题中的深度融合。 　　课后的说课环节，两位教师以《破壁聚慧，新质育人》为题，分享了以真实问题驱动跨学科项目学习的实践思考。他们从设计理念、学科融合、学情分析、教学实施到评价方式，系统阐释了如何让学生在“做中学、思中学、创中学”，实现知识迁移与素养提升。 　　圆桌论坛环节以“融合・赋能・共生——新时代项目式学习的区域实践与系统构建”为主题，由区教科院教研员宗艳主持。翠北实验小学卓卓、翠竹外国语实验学校阮小蕾、东晓创新学校林彦冲、区教科院教研员杨柳、深圳市螺岭外国语实验学校学生陈沛瑜、锦田小学学生官若一，以及百雅实验小学家长代表侯善文，分别从校长、教师、教研员、学生和家长的多元视角展开对话，围绕育人价值、任务设计、教师成长、区域推进及家校协同等关键议题分享见解。多方观点的交流碰撞，为项目式学习的深化实施提供了丰富的实践参照与思路启发。 　　马爱华副局长总结现场课例及各校展示提出三点期望：学校应系统推进、构建常态化实施机制；教师需持续提升跨学科设计与实施能力；区域层面要加强协同，促进校际共建共享，共同打造新质教育生态，推动罗湖教育高质量发展。 　　林日福主任对罗湖在新质教育方面的先行探索表示高度认可。他建议将项目式学习与“每周半天”计划有机融合，以减轻教师负担、促进家校社协同，并期待在常态课堂中注入更多活力，让学生真正享受学习的快乐与成长的喜悦。 　　在互动巡展环节，与会人员移步锦田小学一楼展厅，实地观摩了来自全区28所学校的项目式学习实践成果。展区内，各校师生通过实物、展板、演示及现场解说，生动呈现了基于真实情境的探究过程与创新解决方案。参观领导与教师代表在展位前驻足交流，围绕项目设计、学科融合与实施策略展开深入探讨。现场特别设置了“小竹笋”创意奖牌与互动点赞环节，鼓励观展者为优秀项目送上认可与鼓励。整个展厅洋溢着思维碰撞、互助共研的热烈氛围，生动诠释了“新质教育”理念下学习无界、成长有为的实践生态 　　此次交流展示活动搭建了跨区域、多元共建、互学互鉴的教育交流平台，为各地教师提供了可借鉴的实践经验。展望未来，罗湖区将持续深化项目式学习，以新质教育理念引领区域教育高质量发展。