为深入贯彻落实罗湖区“基础教育高质量发展”战略部署，积极践行区域“课堂革命”与“素养导向的课程融合”教改方向，怡景小学于2025年秋季学期正式启动“菊韵秋香”长周期、跨学科项目式学习。作为罗湖区“新质课堂”校本化探索的重要实践，本项目以菊花为学科融合媒介，贯通科学、人文、艺术、劳动等多个学习领域，旨在通过真实情境、问题驱动、实践探究的学习方式，全面提升学生的核心素养与关键能力。
项目以“菊花如何成为自然与人文交融的象征？”这一核心问题为起点，启动“自主探究周”。学生在教师引导下成立研究小组，通过图书馆文献检索、数字资源平台学习、社区访谈等多路径，开展主题资料搜集与梳理。科学小组探究菊花分类与生长特性；人文小组整理菊花在历代诗文、绘画中的意象谱系；实践小组研究菊花在茶饮、医药与园艺中的功能。此阶段重在培养学生信息素养与初步研究能力，为深度学习铺设认知网络，呼应了罗湖区倡导的“以真实问题打开学习过程”的教学理念。
各学科围绕同一主题开展协同教学，形成“菊花课程群”。科学课上绘制菊花形态结构图并探讨其生态价值；语文课堂举行“菊韵诗心”微型研读会，品读陶渊明、元稹咏菊诗中的文化人格；美术课开展“线条与色彩中的菊”专题创作；劳动与技术课则设计“菊花养护方案”。通过学科内深化、学科间关联，课堂成为思维碰撞、知识重构的场域，生动诠释了罗湖区推动的“跨学科主题学习”课堂新样态。
12月份，学生走进东湖公园菊展核心区，在连绵的菊花海中开展“自然与诗意交融”的实境学习。在“科学观察站”中记录数据、提出假设；在“自然美术教室”中写生创作、捕捉光影；学生于花间诵读经典咏菊诗词，感受古人借菊抒怀的意境；在“生活美学馆”体验茶艺。这一环节充分体现了“学习即实践”的现代教育观，是罗湖区“将课堂延伸至社会与自然”教育主张的鲜活落地。
项目收官阶段，学校于微书院举办“菊韵秋香”成果汇报暨校本教研分享会。活动现场桂莹老师以实物、影像、文本等多种形式，全景式呈现项目历程与学生成长轨迹。苏涛校长在总结致辞中高度肯定本项目所体现的系统性、融合性与实践性。她表示，这次活动不仅是一次精彩的成果展示，更是一次深刻的教育理念实践。学生们的成长可见可感，教师团队的专业收获同样值得肯定。苏涛校长进一步建议，学校应大力支持此类以真实问题为导向、以跨学科整合为特征的深度学习项目，并鼓励老师们将“菊韵秋香”的成功经验进行提炼、固化，开发形成系列化、特色化的校本项目课程体系，让项目式学习在怡景校园里生根发芽，成为滋养学生成长的重要养分。
“菊韵秋香”项目虽暂告段落，但其以融合为径、以实践为基、以素养为核的学习方式，已为怡景小学的课程创新注入了可持续的活力。学校将继续依托罗湖区教育发展的政策引领与方向指导，深耕课堂、融通学科、联结真实世界，持续探索指向未来、扎根中国大地的教育新实践。
文：桂莹
图：黄薇
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