2025年12月24日下午，太白实验学校成功举办“竹韵太白，数理相生”翠竹、太白数学教研联动暨名师领航活动。此次活动旨在深化校际合作，充分发挥名师的示范引领作用，为提升数学教师专业素养搭建高质量交流平台。活动邀请翠竹外国语实验学校副校长赵升龙、高级教师史春凤进行专题分享与教学指导。太白实验学校校领导、分管行政及全体数学教师全程参与，共同开启了一场融汇理念、方法与智慧的专业对话。
赵升龙副校长以《基于新课标（2022版）的数学活动设计与思考》为题开展讲座。他开宗明义地指出，教育的核心目标指向学生、教师、学校三个发展，而数学教育的本质是发展学生的数学思维。赵校长深入解读了新课标的核心素养要求，强调数学活动设计必须指向核心素养，让学生从“教会”走向“学会”，最终实现“会学”。他提出，教师应同步铺设“教学设计—教学实施—教学反思”的教学主线与“发展设计—发展实施—发展反思”的教师成长专线，实现教学与发展的融合互促。结合《平行四边形的面积》《确定位置》《长方体和正方体》等具体课例，赵校长生动阐释了如何通过“情境+任务群”或“情境+问题串”的模式，引导学生进行探究。他特别强调，数学活动设计应遵循“做中学、用中学、创中学”的原则，通过“拼一拼、猜一猜、画一画”等操作，让学生真正经历知识的形成过程，积累基本活动经验，感悟抽象、推理、模型等基本数学思想。
史春凤老师以《习惯赋能，规范启智》作专题分享。从学生良好学习习惯的培养这一关键切入点入手，结合自身多年扎根教学一线的实践经验，具体分享了备课、高效课堂构建的实操方法，重点介绍了读题、做题、书写、听讲四项核心习惯的培养策略。通过每日10分钟口算练习循序渐进提升速度，辅以画线段图、圈画关键词、重视订正等具体方法，帮助学生夯实基础。史老师的分享内容丰富详实、实用性强，为老师们在日常教学中培养学生良好学习习惯提供了宝贵的借鉴。
在互动交流环节，赵升龙副校长和史老师凭借自身丰富的教学经验，结合自身教学经验，逐一回应疑问，给出精准有效的解决方案，切实解决了教师教学中的实际难题。
太白实验学校党支部书记、校长饶继新对活动进行总结发言，感谢两位名师的务实分享，肯定了活动对校际教学交流的推动作用。他提出，希望太白实验学校打造“三声课堂”：教室里能够充满更多欢声笑语，既有学生天真烂漫的笑声，也有老师欣慰满足的笑声；教室里能够回荡更多赞美之声，既有老师对学生进步的由衷赞美，也有同学之间相互欣赏的真诚赞美；教室里能够响起更多惊讶之声，既有学生恍然大悟时的惊喜之声，也有教师发现学生奇思妙想时的感叹之声。推动学生在学习中收获知识与良好品行。
本次教研联动不仅是一次校际交流，更是一次精准的师资赋能。通过翠竹外国语实验学校名师的示范引领，太白实验学校的数学教师们在课堂教学设计、学生数学思维习惯培养等方面，获得了具体可行的实操策略。此次活动为教师们注入了新的理念与方法，有效促进了专业反思与成长，为持续深化课堂改革、提升教学质量注入了动能、指明了方向。
撰稿：李茵叶
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