为促进特殊教育教学经验的互学互鉴，进一步推动艺术教育在培智学校的创新与实践，2025年12月17日，深圳市罗湖区星园学校迎来了佛山市康复实验学校美术与音乐骨干教师团队一行9人，开展为期一天的教学交流与观摩活动。星园学校书记、校长高凤花对佛山教师团的到来表示热烈欢迎，星园学校副书记邓晓红陪同参观了校园环境、功能教室及学生作品展示区，温馨而富有教育意蕴的校园环境、处处可见的学生艺术作品，给交流团留下了深刻印象。 　　本次交流聚焦“唱游与律动”“绘画与手工”两类艺术课程。星园学校青年教师乔丹竹展示了唱游与律动课《春晓》，课堂以古诗《春晓》为情境载体，通过触觉探索、声势律动、奥尔夫乐器演奏、纱巾游戏等多感官联动活动，引导学生感知4/4拍节奏与音的长短变化。教师充分运用分层教学策略，在游戏化、生活化的教学过程中，既落实了音乐素养目标，也渗透了中国古诗词的文化韵味。 　　随后，星园学校教师张小梅展示绘画与手工课《格子先生，你好》，课程以艺术家蒙德里安的红黄蓝格子画为切入点，通过魔术变色、AI形象互动、拼图挑战等环节，激发学生对三原色与几何构成的兴趣。在小组合作创作“蒙德里安风格小屋”过程中，学生按能力分组完成拼贴任务，在动手实践中体验色彩搭配与团队协作的乐趣。 　　观摩结束后，两校教师围绕“艺术课程在培智学校中的实施路径”“多感官教学策略的运用”“分层目标设计与评价”等议题展开深入研讨。佛山市康复实验学校的教师代表纷纷表示，星园学校在课程设计上的情境化建构、游戏化实施以及信息化手段的融合令人印象深刻，为日后的教学改进提供了宝贵思路。 　　此次交流不仅是课堂教学的观摩，更是特殊教育理念的碰撞与融合。两校教师一致认为，艺术教育在启迪学生心灵、丰富情感体验、促进潜能发展方面具有不可替代的作用，应继续加强校际合作，共享优质资源，共同探索适合特殊学生发展需要的艺术教育新模式。未来，两校将继续保持密切沟通，拓展交流形式，为特殊学生享受公平而有质量的教育贡献力量。 　　文：刘今 　　图：陈欣童 　　一审：邓晓红 　　二核：高凤花