2025年12月11日上午，深圳市翠园文锦中学迎来了深圳市人工智能教育应用实验校的专项调研。由首都师范大学人工智能教育研究院副院长蔡可教授、张晓龙研究员、深圳市信息中心专项二部副部长李淼云及许婷婷老师组成的专家指导团，在罗湖区教育科学研究院院长李春娥、综合改革创新办公室主任肖莉、教育技术应用中心李艳芳老师的陪同下，通过实地考察、课堂观摩、听取汇报、座谈交流等多种形式，全面调研考察学校人工智能教育应用的推进情况，为学校争创人工智能教育应用示范校精准把脉，专业赋能。 　　学校党总支书记郭晓红，党总支副书记、校长朱立云携学校领导班子热情迎接并陪同考察。专家指导团首先参观了学校的校史馆、电脑教室、创客长廊、生物实验室和创客功能室。学校副校长廖志辉、生物科组长肖汉珊、信息教师冯瑛琪向专家们进行了全面且详细的介绍。专家们对学校浓厚的科创育人氛围给予了高度肯定。 　　随后，专家指导团以走课形式观摩了两节人工智能应用示范课：信息教师冯瑛琪执教的人工智能通识课《自制AIGC对话机器人》和物理教师郭辰雅执教的《眼睛与眼镜》。冯老师通过创设有趣好玩的人物AI智能体，带领学生沉浸式体验AI在学习中的神奇探索应用；郭老师则借助AI技术为学生搭建沉浸式实验场景，与学生在互动交流中感受物理现象的魅力。 　　座谈会上，朱立云校长以《人工智能开新篇，翠园文锦探新径》为题，围绕学校人工智能教育应用的创新与实践，从顶层设计与机制保障、管理优化与育人探索、课程建设与教学创新、师资培养与学生成长、实践反思与未来展望五个方面进行了专题汇报。 　　参与座谈的佘勉军、史阳蕾、马泽绵、郭辰雅、张兆李、冯瑛琪老师表达了在开展AI教育应用过程中遇到的困惑与挑战，如人工智能应用不当造成学生思维退化、急需高效且有针对性的人工智能应用案例，如何在学科常态教学中实现“人机”高效交流互动，人工智能应用平台重复性高，数字化平台如何选取等现实问题。 　　张晓龙研究员围绕学校系统性的人机共育与智能评价两大研究方向，强调AI应与教育深度融合，促进学生成人、成才、成长。他提出，AI技术应用不应仅停留在工具替代层面，更应推动教学方式的根本转变，实现从“替代”到“转换”的跨越。在具体教学中，他建议以任务驱动、课堂翻转、学生展示为中心，增强学习参与感与主动性，让AI真正赋能以学生为主体的教学实践。 　　蔡可教授指出深圳及罗湖的教育水平在全国具有代表性，并对翠园文锦中学的人工智能教育应用工作予以肯定。他结合罗湖区各学校的实践特色，从宏观层面谈了几点思考与建议：要避免混淆“用AI解决问题”与“用AI教会学生解决问题”；要警惕AI技术助推应试教育的倾向；要引导学生平衡虚拟与现实的学习场景；要加快推进智能教育产品的规范化建设。基于以上思考，他给学校提出了几点具体工作建议：重构课程体系，把知识本位的课程转变为素养导向的课程，真正发挥AI的赋能价值；借鉴三级统筹模式，鼓励学校开发AI融合创新课程，最终形成“一校一品”的区域特色课程体系，为学生提供个性化学习选择；建立长效保障机制，以学生素养提升为核心，让AI真正成为教育变革的助推器。 　　最后，李淼云副部长介绍了深教AI教学模块，并向我校赠送了基于项目的AI实践教材。 　　此次专项调研不仅是对学校人工智能教育应用工作的全面检视，更是一次精准赋能的专业指导。学校将以此为契机，深化新质课堂模式的创新，推动AI工具从“展示性应用”向“实效性赋能”转变；充分利用国家中小学智慧教育平台、罗湖教育云平台、CLASSIN智能平台等资源，融合开发校本智能体与案例库；加强教师AI应用能力培训，推进跨学科、项目式学习，聚焦人机共育和智能评价，为学校高质量发展注入强劲动力。