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2025年12月12日，由罗湖区教育局主办、泰宁小学承办的“向美而生”家庭教育系列活动（第七场）暨深圳市泰宁小学家长成长营活动，在泰宁小学报告厅举行。活动聚焦“如何激发孩子的学习内驱力”主题，采取“线下互动+线上直播”双轨并行的模式，覆盖全区中小学及幼儿园家长。

本场活动特邀罗湖区阳光家长讲师团黄惠老师担任主讲。黄惠老师精准指出家长们的普遍困惑：在许多家庭中，“催促孩子学习”已成为日常，但结果却越催孩子越抵触。她将“孩子不想学”归因为“价值感缺失—情绪能量低—成长需要受阻”，提醒家长不要轻易给孩子贴上“懒”的标签，他们只是需要先“充电”——给予充足的情绪支持，才能让他们的学习状态“重启”。

谈及学习的本质，黄惠老师强调：“真正的学习是‘学+习’的过程，并非仅仅局限于盯着书本的‘狭义学习’，生活中的自主规划、社交协作等，都属于‘广义学习’的范畴。”小学阶段是孩子内驱力扎根的关键时期，需要借助“外部助力”搭建框架，例如通过至少5000次的肯定来积累自信，筑牢自信根基；再依靠“内部扎根”培养兴趣，促使孩子从“要我学”转变为“我要学”。

随后，黄惠老师运用“生命五朵金花”理论剖析孩子的底层需求：爱与被爱、独立自主、联结、价值感、安全感，这些都是激活内驱力的“养分”。当遇到学习矛盾时，先关注孩子的情绪，再处理学习的问题，这样才能让沟通真正发挥作用。

罗湖区教育局家庭教育工作负责人陈亚凤同志在总结讲话中指出，在“双减”背景下，激发学生的学习内驱力至关重要，内驱力不是“逼”出来的，而是“放”出来的；亲子关系不是“管”出来的，而是“并肩”出来的。她呼吁家校社携手，守护每一粒“自我成长”的种子，共同培育面向未来的“自驱型少年”。

（文：张楚芳；图：唐秀贤；审稿：曾莉）

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