为系统推进幼小科学衔接，构建持续连贯的过渡支持体系，2025年11月，深圳市罗湖区清秀幼教集团荣悦幼儿园与深圳市螺岭外国语实验学校联合开展了为期一个月的“幼小衔接、悦读接力”主题系列活动。活动以“沉浸体验—互动分享—协作共创”为推进主线，通过教师入园观摩、学生结对互动、学科融合实践等形式，全方位助力幼儿实现从心理、习惯到学习能力的自然过渡。
11月初，螺岭外国语实验学校学生指导中心张文靖老师协同新入职班主任走进荣悦幼儿园，开展为期半日的“沉浸式”校园文化体验。在荣悦幼儿园黄品新园长和行政团队的带领下，小学教师们参观了整体环境与功能区设置，深入“标杆班级”观摩晨谈、区域活动与集体教学。这一过程让小学教师直观了解幼儿在游戏与生活中的学习方式，为后续衔接课程的精准设计奠定基础。
自11月6日起，活动进入“悦读接力”周周见阶段。每周四下午，螺岭外国语实验学校的红领巾宣讲团们走进幼儿园音乐厅，开展不同形式的阅读互动。
第一周，4名红领巾宣讲师带来生动的连环画故事讲述，激发幼儿对图书与小学的兴趣；不仅用清晰流利的语言讲述故事，更配合丰富的肢体动作和生动的语气变化，将《蚂蚁和西瓜》《神奇飞书》等经典画面娓娓道来。
第二周，螺岭外国语实验学校的“红领巾宣讲师”走进幼儿园，为孩子们深情讲述了《少年英雄王二小》《东郭先生与狼》以及《东江游击队之母——李淑桓》等经典故事。宣讲师们通过生动的语言、恰当的肢体表现和情感充沛的讲述，深深吸引了在场每一位幼儿。在红色故事的熏陶中，孩子们不仅感受到情节的动人，也初步理解了勇敢、智慧和家国情怀的含义。
第三周，活动进一步升级，小学生们与幼儿组成创作团队，共同绘制一本完整的连环画。围绕共同选题展开连环画制作。引导幼儿构思情节、分工协作，幼儿则在辅助中初步体验小学阶段项目式、合作式的学习模式。该环节不仅体现了从游戏主导到任务驱动的学习方式过渡，也自然融入了语言表达、美术创作、逻辑安排等多学科能力，展现了幼小衔接中学习模式与学科融合的实践路径。
为进一步增强幼儿对小学生活的直观了解，有效缓解其入学前的心理焦虑，幼儿园联动小学录制了“幼小衔接答疑”主题视频。通过画面与声音的直观传递，抽象的“小学”变得具体而亲切，逐步消解了对陌生环境的紧张与疑虑，对即将到来的小学生活产生了更多向往与信心。这一创新形式，不仅延伸了“幼小衔接”的互动时空，也为情感衔接与认知铺垫提供了生动载体。
11月27日，本月活动在温馨的共创氛围中收官。更多小学生走进班级，孩子们在轻松平等的互动中交流想法、共同完成作品，情感的联结与能力的共长成为本月活动的最佳注脚。
本次“幼小衔接月”通过系统性设计、分阶段推进，构建了一个连贯、渐进的支持体系。教师观摩促进理解，学生互动激发向往，学科融合铺垫能力，情感联结缓解焦虑。活动不仅为幼儿提供了平滑过渡的阶梯，也为两校教师搭建了教研共进的平台。今后，荣悦幼儿园与螺岭外国语实验学校将继续深化合作，在课程、评价、家园协同等方面持续探索，共同助力每一个孩子自信、从容地走向小学新生活。
撰稿：张文靖
图片：清秀幼教集团荣悦幼儿园
审核：学生指导中心
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