为提升学校心理健康教育与融合教育工作的专业性与实效性，2025年12月10日下午，罗湖区教科院心理教育教研员吕军老师、融合教育教研员肖庐奇老师莅临罗湖小学，开展了一场精准而深入的专项调研与指导。 　　调研伊始，两位教研员在何艾校长及相关主管行政的陪同下，首先走进罗湖小学融合教育资源教室。她们详细察看了教室的功能布局与教具配备，并与融合教育教师亲切交谈，深入了解了学校在随班就读学生个案管理、个性化教学支持及同伴互助等方面的具体做法。随后，一行人参观了心理咨询室，吕军老师重点询问了学校心理健康课程的实施、学生心理档案的建立与危机干预流程，并对如何提升心理服务的精准度提出了专业建议。 　　实地调研后，两位教研员和三位校领导、相关行政、班主任代表、心理老师及融合教育教师开展座谈交流。吕军老师通过生动的案例，系统讲解了班主任如何在班级管理中营造包容氛围、调整沟通策略，为特殊学生提供有效的学习与情感支持。肖庐奇老师则围绕“家校协同，共筑心理健康防线”展开指导，她强调了家庭教育在学生心理健康中的关键作用，并为班主任如何与家长有效沟通、引导家长科学育儿提供了具体方法。 　　调研最后，两位教研员对罗湖小学相关工作的扎实开展给予了充分肯定，认为学校在资源建设和日常管理上规范有序。同时，她们也鼓励学校继续探索“普特融合”与“心理健康教育”的有机结合，不断优化工作模式。 　　此次调研指导，既是对罗湖小学心理健康教育和融合教育工作的一次检阅，更是一次有力的专业引领。学校将认真梳理专家建议，将所学所获内化于心、外化于行，持续提升育人水平，为每一位学生的心灵健康、全面发展保驾护航。 　　 　　文丨邹国红 　　图丨孙礼霖 　　审丨纪凡