12月8日下午，深圳市人工智能教育应用实验校专家团队到锦田小学指导工作。由北京师范大学教授李玉顺、深圳市信息中心数字化转型研究部部长冯亮、罗湖区教科院副院长张海洋、信息中心主任李阳等组成的国家级专家团队，通过课堂观摩、实地考察、座谈交流等多种形式，全面了解锦田人工智能教育的推进情况，为学校的高质量发展精准把脉，专业赋能。
在校长徐敏、副校长蒋炼、信息科创主任黄翔的陪同下，专家团队参观了学校的低碳体验馆、人工智能室、电脑教室、录播室等硬件设施与教学环境。专家们对学校完善的场地配置和浓厚的科技育人氛围给予了高度肯定。
随后，专家团队以走课形式观摩了两节课例：信息科技黄亮老师执教的人工智能通识课和英语何晓琳老师AI赋能的英语课。黄老师通过创设有趣好玩的情境，带领学生沉浸式体验AI在生活中的神奇应用；何老师则运用AI技术为学生搭建沉浸式语言学习场景，与学生在对话中感受语言文化的魅力。
在座谈会上，蒋炼以《锦绣田园，预见未来》为题，围绕学校人工智能教育应用的创新与实践进行了专题汇报。她不仅介绍了锦田小学近十年来数字化转型的历程，还详细阐述了学校作为深圳市人工智能教育应用示范校所进行的四维顶层设计和实施路径。汇报涵盖了学校智慧管理、课程建设、课堂教学、家校社协同育人等方面，同时也坦诚地汇报了学校在探索智慧校园、推进数字化转型过程中遇到的困惑与挑战，如教师角色转换的挑战、在常态教学中实现“师生机”高效互动以及“教学评”精准贴合学生需求的挑战。在交流环节，一线教师代表结合教学实践，围绕优质教育资源供给不足、数字化平台分散冗余、技术与教学场景适配成本偏高、跨系统数据融通困难等现实痛点进行了深入探讨。
最后的专家答疑环节，李玉顺教授围绕技术应用、常态化推进、课程融合三大核心议题，针对教师提出的系统性难题和数据打通堵点，给出了兼具指导性与实操性的解决方案。在应用方面，他提出教师应结合学科特性打造专属的数字化工具，学校则需要统筹构建一体化系统与机制，形成“能师+技师+学生”三元协同的人机共创生态，开发适配各学科的智能应用载体。在常态化推进方面，应整合零散平台，聚焦核心平台以赋能教学，围绕拔尖创新人才培养等目标归集数据，解决数据割裂问题。在课程融合层面，需划分不同课程层次，推动知识类课程向素质类课程的转变。养育课程转型，并通过数字化教研提升教师的AI素养。此外，还需借助数据重构教学流程与育人场域，融合人机评价逻辑以完善评价体系。实验校则应聚焦新课标素养育人实践，打造能够承载学生素养进阶的高品质示范课堂。
此次专家入校不仅是对锦田小学人工智能教育工作的全面检视，更是一次精准赋能的专业指导。学校将以此为契机，深化“三学・三思・四要素”新质课堂模式的创新，推动AI工具从“展示性应用”向“常态化赋能”转变；联合罗湖教育云平台整合资源，开发校本化AI工具与案例库；加强教师专项培训，组建跨学科研讨小组；聚焦小课题攻关，优化硬件与平台配置，持续提炼可复制、可推广的“锦田模式”，在人工智能教育领域不断深耕，为学生核心素养提升与学校高质量发展注入强劲动力。（图文：韦林辛；审核：蒋炼）
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