12月4日下午，锦田小学数学科组于学校五楼电教室成功开展集体教学研讨活动。活动聚焦课堂实践与单元教学规划，由桂可真老师带来新教材《探索年月日的秘密》示范课，叶慧杰老师进行《认识三角形与四边形》单元整体说课，深圳市小学数学教研员王开杰老师全程参与并给予专业指导。全体数学教师齐聚一堂，观摩交流、共研共进，现场教研氛围热烈浓厚。
桂可真老师以“关于年月日，你想知道什么”为教学切入点，紧密联结学生生活经验，设计了观察日历、统计月份天数、对比不同年份每月天数等一系列实践探究活动，引导学生逐步解锁大月、小月、平年、闰年的核心知识。课堂上，学生以小组为单位积极参与“翻日历、报天数、查结果”等合作任务，自主完成数据整理、特征归纳，随后通过“拳头记忆法”“歌诀记忆法”强化知识记忆，高效掌握重难点。桂老师始终注重培养学生的问题解决能力，鼓励学生主动提出并深入探究“年月日”相关的真实问题，同时灵活运用数字化工具辅助教学，将抽象知识直观化、具象化，充分践行了“做中学、问中思”的先进教学理念，课堂互动氛围活跃，教学效果显著。
叶慧杰老师的单元整体说课条理清晰、重点突出。她深入解读北师大版四年级下册教材的编排逻辑与设计意图，明确指出《认识三角形与四边形》单元在学生数学思维从直观感知向逻辑推理过渡中的关键衔接作用。针对单元核心课时《三角形内角和》，叶老师以“胖胖和瘦瘦两个三角形谁的内角和大”为趣味情境，巧妙激发学生探究欲望，设计了量、剪、拼、折等多元操作活动，引导学生完整经历“猜想—验证—结论”的科学探究过程，最终自主发现“三角形内角和为180°”的数学规律。整个教学设计既注重渗透空间观念与推理意识的培养，又巧妙衔接五年级尺规作图相关内容，充分体现了单元整体教学的系统性与连贯性，为后续课堂教学实施提供了清晰可行的思路。
王开杰对本次活动中的示范课与说课进行了精准点评。他高度肯定了锦田小学数学科组浓厚的教研氛围，赞扬科组在深圳市中小学数学高质量发展项目中发挥了先试先行的示范引领作用。同时，王老师也提出了针对性指导建议：《探索年月日的秘密》作为教材综合实践内容，核心目标是培养学生的探索与研究能力，未来可尝试融入跨学科元素，丰富教学维度；单元整体说课需进一步明确单元及关键课时的核心育人价值，清晰阐释教学设计背后的逻辑支撑与初衷，让教学环节更具针对性与实效性。
此次集体教研活动为全体数学教师搭建了优质的学习交流与反思提升平台，既展示了锦田小学数学教师在课程设计、课堂实施与单元整体教学规划方面的积极探索与扎实功底，也通过专家引领拓宽了教师的教学视野与教研思路。未来，锦田小学数学科组将继续以教研为翼，深耕课堂教学，不断探索创新，助力学校数学教学质量再上新台阶。（文：何敏；图：韦林辛；审核：官兴）
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